粵教版科學五年級上冊1.6植物需要陽光教學設計課題 植物需要陽光單元1學科科學年級5學習目標1.科學知識（1） 植物的生長需要陽光（2）)葉子的排序滿足光照需要2.科學探究（1）嘗試控制光照的條件進行對比實驗，了解植物生長需要陽光（2）學習運用模擬實驗來探究葉的排列與陽關接收之間的關系 3.科學態度（1)在科學探究活動中，能主動與他人合作，積極參與交流和討論 (2)能大膽質疑，從不同視角提出研究思路，采用多種方法、利用多種材料完成任務重點（1）植物的生長需要陽光（2）葉子的排序滿足光照需要難點運用模擬實驗來探究葉的排列與陽關接收之間的關系教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課展示圖片，創設問題情境：一塊舊木板遮蓋著草地上的一些酢漿草。這些被遮蓋的酢漿草雖然可以生長，但是它們的生長情況與正常接受陽光照射的酢漿草不一樣；被蓋住的植物葉的顏色較淺，葉片比較柔弱；沒被蓋住的植物的葉顏色較深，葉片比較厚實。彬彬在想：這種現象會不會與光照有關？學生回答創設情境，導入新課講授新課一、活動1：光照對植物生長的影響1、在植物生長過程中，如果缺少了光照，植物的生長會出現怎樣的變化?2、引導學生做模擬實驗（1）實驗活動將一些已經發芽的紅豆苗分成兩組，分別移栽到兩個小花盆中一盆放置在光照充足的陽臺另一盆放置在能遮擋光線的紙盒內放置一段時間，觀察和比較在不同環境中的兩盆紅豆苗的生長情況（2）引導學生多角度觀察在不同環境中的兩盆紅豆苗的生長情況，填寫觀察記錄表陽臺植物盒里植物葉子數量大小顏色莖粗細長短顏色（3）引導學生通過觀察現象試圖得出結論。（4）引導學生探討：植物的生長為什么需要光照？教師小結：綠色植物需要利用光能，把空氣中的二氧化碳和水合成有機物，滿足生長的需要。二、活動2：葉的排列1、導入植物的生長和發育需要陽光，葉是植物吸收和利用陽光的主要器官。引導學生實驗探究：葉在莖上的排列方式是否與葉吸收陽光的功能相適應？（1）實驗要求觀察葉在植物莖上排列的特點用紙片、發泡塑料等材料進行模擬實驗探究葉如何排列才能得到更多的陽光（2）實驗工具與材料（展示圖片）透明膠布發泡塑料紙片雪糕棒剪刀手電筒（3）實驗操作制作發泡塑料架用卡紙做葉片，用雪糕棒制作葉柄將紙葉片按葉在莖上的排列順序固定在發泡塑料支架上（4）實驗觀察用手電筒模擬太陽光照射紙葉片，從不同角度觀察紙葉片能否被光照射。要求學生認真實驗觀察，并填好實驗觀察記錄。直射斜射俯視正視側視（5）教師引導學生得出結論。（6）調整紙葉片的排列方式，再次實驗（7）如果將紙葉片移到不同位置，會怎么樣呢？（8）通過一系列實驗觀察，可以得出怎樣的結論？2、引導學生觀察從一株植物的頂端往下看，觀察植物葉片的排列有哪些特點？（展示圖片）3、引導學生探討葉子的排列規律（1）葉在莖上都有一定的排列方式，稱為葉序。（2）葉序有三種基本類型：互生、對生和輪生。互生：節上只有1枚葉 對生：節上有2枚葉相對著生 輪生：節上有3枚葉以上輪狀著生 4、野外觀察（1）導入觀察校園里、公路旁的樹木和小草的枝葉，找出類似的現象。從上往下看（展示圖片）從側面觀察（展示圖片）（2）指導學生畫出所觀察到的植物葉子排序示意圖教師展示各種葉序示意圖：（3）這些葉子在排列上有什么共同特點？（4）影響葉子互不遮擋的因素有哪些？教師歸納：葉柄長短、葉片排列角度和著生方向 （5）葉子的排列規律有什么意義？（6）讓學生填寫觀察表共同現象形成原因排列意義三、課堂練習：選出正確的一項1.每節莖上長有一片葉，這種葉序稱為（ ）A.對生 B.輪生 C.簇生 D.互生2.葉子的（ ）現象，是為了滿足植物對陽光的需求。A.鑲嵌排列 B.互不遮擋 C.葉鑲嵌 D.都對3.大白菜的葉子屬于（ ）A.對生 B.互生 C.簇生 D.輪生4.植物吸收和利用陽光的主要器官是（ ）A.葉 B.莖 C.根 D.花四、拓展提高：美麗的葉子（展示圖片）五、作業布置業余時間上網或到圖書館查閱更多植物葉子的資料，制作葉子知識卡片，比比看誰的卡片做得好。學生猜測回答學生在老師的指導下做模擬實驗學生觀察并做好相關記錄，在班級交流學生試圖得出結論，并在班級交流：植物的生長需要光照 學生回答學生明確實驗要求學生準備實驗材料學生按步驟做實驗學生從不同角度觀察，并填好記錄表，班級交流 學生回答：無論直射還是斜射，光能照射到每一片葉子 學生實驗回答：結論相同 學生實驗回答：直射時，上面的紙葉片光能照到，下面的照不到；斜射時，外面的紙葉片光能照到，里面的照不到 學生回答：葉在莖上的排列方式與葉吸收陽光的功能相適應 學生觀察并回答：葉子的排列有一定規律，互不遮擋陽光學生探討歸納規律學生到野外實地觀察、印證學生畫圖學生回答：互不遮擋學生回答學生回答：滿足植物對光照需求學生獨立完成學生欣賞學生課后完成培養學生猜測、推理、歸納的能力。運通模擬實驗和對比試驗，讓學生明白植物的生長需要光照培養學生通過觀察探索事物規律的能力在實驗中觀察探索植物葉子排序秘密在探索中了解葉的排列規律野外觀察，探索發現葉子互不遮擋的因素以及意義檢測課堂學習情況培養學生熱愛自然情感鞏固或拓展課堂所學課堂小結通過這節課的學習，我們嘗試控制光照的條件進行對比實驗，了解植物生長需要陽光；觀察和模擬各種植物葉的排列形式，體會葉片接收陽光的秘密。能運用分析、比較、推理、概括等方法得出科學探究的結論；學習運用模擬實驗來探究葉的排列與陽關接收之間的關系。在科學探究活動中，能主動與他人合作，積極參與交流和討論；能大膽質疑，從不同視角提出研究思路，采用多種方法、利用多種材料，完成學習任務。總結課堂板書光照對植物生長的影響植物需要陽光葉的排列板書設計