第一單元 成長的節拍第一課中學時代第1課時中學序曲1教學分析【教學目標】知識目標了解中學時代的獨特價值和意義；懂得中學生活對個人一生的重要性；知道中學生活面臨著諸多機遇與挑戰能力目標提高融入新集體、適應新環境的能力情感態度與價值觀目標感受中學生活與小學生活的不同，體味角色變化的意味；感受成長的連續性，體會不同人生階段的獨特價值和意義；珍惜新生活，發展新自我，確立新目標，開始新行動【重點難點】教學重點：中學時代的作用教學難點：中學時代的作用2教學過程一、導入新課播放校園生活視頻。說一說：1同學們從畫面中看到了什么？你覺得初中生活怎么樣？2你能準確說出我們學校的地址嗎？3你知道我校共有多少個班級嗎？4你知道我們將學習哪些課程嗎？5你對中學生活還有哪些期待？教師總結：同學們，我們步入了中學時代，也就意味著我們的中學生活已經開始。那么，怎樣才能使我們的中學時代更加精彩、更加陽光呢？今天，就讓我們共同學習第一課“中學時代”。二、新課講授目標導學一：新的起點活動一：暢所欲言分享“新”想一想：1踏進中學的大門，來到一個新的環境，你發現了哪些新鮮事、感人事？請大膽說出來與同學們分享。提示：新同學、新老師、新校園。2與小學相比有哪些新變化？提示：豐富多樣的社團活動、各種各樣的社會實踐。3面對新鮮的事物和變化，談一談自己內心的感受(心情)。提示：激動、興奮、緊張。教師總結：面對這一系列的變化，我們已經由一名小學生成長為一名中學生，我們已經邁入中學時代，這又是我們人生成長的新起點。目標導學二：中學時代的重要意義活動二：名人啟示錄閱讀感悟(教材P4)活動：將學生分成若干個小組進行討論。思考：(1)這段材料是對錢學森人生中哪個階段的描述？提示：中學時代。(2)錢學森是怎樣描述這個階段對自己的影響的？提示：“對我的一生，對我的知識和人生觀起了很大的作用。”中學時代的意義：中學時代是人生發展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎。中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。目標導學三：成長的禮物活動三：禮物接接接探究與分享(教材P5)想一想：1你最想挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的是什么樣的禮物？2它會給你的生活帶來什么變化？學生各抒己見。教師總結：中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。目標導學四：塑造新自我活動四：探究與分享(教材P6第一處)探究討論：1回憶并寫出自己小學時在學習、人際交往、課余生活等方面的遺憾。2面對這些遺憾，在中學生活中你有何打算？3這些新的打算將會對你有什么影響？4如果我們真能夠實現這些打算，那你將又有什么變化？學生分組討論，合作交流，由小組代表匯報探究結果。小組代表交流：小組A：小學時很少參加社會實踐和社團活動，中學我要在學習之余開闊視野，認識社會。小組B：我要努力學習，取得優異成績；我要堅持鍛煉，擁有強健的體魄小組C：努力學習、孝敬父母長輩、熱愛勞動、保護環境我要以優秀生為榜樣，并向他們學習。教師總結：中學生活為我們提供了發展自我的多種機會；中學生活中的新目標和要求激發著我們的潛能，不斷實現自我超越；在中學生活中我們有機會實現自我完善，改變自己在老師、父母等人心目中那些不夠完美的形象。這些都是中學生活留給我們的禮物。活動五：讀書記探究與分享(教材P6第二處)說一說：你讀過哪些書？教材中所列書單中的書你讀過幾本呢？1學生代表發言，其他同學點評。2展示部分同學的書單。3請學生代表推薦書單里沒有的優秀圖書，把書單做得更完善。推薦書目：綠野仙蹤海底兩萬里愛麗絲漫游記愛的教育皮皮魯傳三毛流浪記寶葫蘆的秘密稻草人等。三、課堂總結本節課我們一起拉開了中學時代的序幕，探討了新的起點、成長的禮物、付諸的行動，理解中學時代的重要意義。中學時代是美好的，也是充實的，每個人的中學時代又是各有特色的，希望每個人都擁有一個美好的中學時代。3板書設計中學序曲新的起點新的名字中學生新的起點人生發展的新階段中學時代的重要性成長的禮物新的發展自我的機會彌補小學遺憾，激發潛能規劃中學時代讀書目標重塑一個“我”4教學反思本節課是學生進入中學階段的第一節課，考慮到他們的年齡特點，故在教學過程中，盡量采用活潑多樣的形式和手段，將活動放在真實的生活場景中，讓學生帶著問題去學習，使他們在做中學、學中行，大大地提高了思辨和理性層次。整個課堂教學既突出了主題，同時又比較生活化，以新穎的形式呈現出了教學內容，符合青少年學生身心發展和思想品德形成的規律。這節課，一個突出的問題是沒有正確把握好學情，對導入部分展開得較多，用時偏長，導致在后面的新課講授中出現時間不足的現象。在以后的教學中，要進一步改進。第2課時少年有夢1教學分析【教學目標】知識目標了解夢想的含義和重要性；認識少年的夢想的特點；知道努力是夢想與現實之間的橋梁能力目標理解為實現夢想而努力的要求情感態度與價值觀目標懂得少年要編織夢想，把自己的夢想與中國夢結合起來，為實現夢想而努力【重點難點】教學重點：有夢就有希望教學難點：努力就有改變2教學過程一、導入新課為中華之崛起而讀書材料鏈接：周恩來在青少年時代，就富有革命理想，立志為興我中華而讀書。1910年，12歲的周恩來，跟隨伯父到東北奉天，先在鐵嶺銀岡書院讀了半年書，后來，轉入奉天東關模范學堂讀書。有一次，老師提出“為什么讀書”的問題要同學們回答。有的說“為了明禮而讀書”，有的說“為了光宗耀祖而讀書”，還有一些學生說“為了幫助父親記賬而讀書”，弄得哄堂大笑。當老師問到周恩來時，他站起來響亮而嚴肅地回答：“為中華之崛起而讀書。”這句話充分表達了少年周恩來要為祖國獨立富強而發憤學習的宏偉志向。思考：你的夢想是什么？二、新課講授目標導學一：有夢就有希望(一)夢想的含義夢想是對未來美好生活的愿望，它能不斷激發我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。(二)夢想的重要性活動一：揭示動力公式有位心理學家曾提出過一個著名的公式，即動力目標價值期望。這個公式形象地揭示了個人拼搏的動力與理想之間的正比例關系。當一個人為了具有巨大目標價值的理想而奮斗時，就會產生強大的內在動力。反之，如果目標價值不大或期望概率較低，就會因此喪失信心而缺乏動力。正如奧斯特洛夫斯基形象地把理想比作一個人心中的“發動機”一樣，有了這個發動機，人就有了巨大的前進動力。理想所提供動力的大小與理想的層次密切相關。一般來說，理想的層次越高，其所提供的動力就越大，反之則越小。思考：從材料中，你能得出夢想的重要性嗎？教師總結：1有夢想，就有希望。2有了夢想，才能不斷地進步和發展。(三)少年的夢想的特點活動二：探究與分享(教材P10)思考：1瑞恩的夢想是什么？他的夢想給自己和他人帶來了什么？提示：瑞恩的夢想是給非洲的孩子挖一口井，讓他們喝上干凈的水。瑞恩實現了自己的夢想，實現了自己的人生目標。瑞恩的夢想給他人帶來了信心和希望，讓非洲缺水的人們喝上了干凈的水。2你從他的故事中獲得了怎樣的啟發？提示：學生各抒己見。教師總結：1少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。2少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連，明確的人生目標，猶如燈塔，能夠幫助我們在茫茫大海中找到前進的方向。3少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。生活在這個時代的我們，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。(四)中國夢1含義：實現中華民族偉大復興，是中華民族近代以來最偉大的夢想，我們稱之為“中國夢”。2基本內涵：實現國家富強、民族振興、人民幸福。3實現途徑：實現中國夢必須走中國特色社會主義道路，必須弘揚中國精神，必須凝聚中國力量。知識卡：“中國夢”的核心目標也可以概括為“兩個一百年”的目標，也就是：到2021年中國共產黨成立100周年和2049年中華人民共和國成立100周年時，逐步并最終順利實現中華民族的偉大復興。其具體表現是國家富強、民族振興、人民幸福，實現途徑是走中國特色社會主義道路、堅持中國特色社會主義理論體系、弘揚民族精神、凝聚中國力量，實施手段是政治、經濟、文化、社會、生態文明五位一體建設。目標導學二：努力就有改變(一)努力是夢想與現實之間的橋梁活動三：探究與分享(教材P1112)思考：1實現夢想需要付出努力，但付出努力就一定能實現夢想嗎？2從萊特兄弟圓夢的故事中，你得到怎樣的啟示？教師總結：1付出努力不一定能實現夢想。2從萊特兄弟圓夢的故事中我們可以看出，夢想的實現不是一帆風順的，需要具有不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，需要具有堅定的信念和對美好的不懈追求。活動四：分段實現自己的夢想1984年的東京馬拉松邀請賽中，名不見經傳的日本選手山田本一出人意料地奪得了世界冠軍。他在自傳中是這樣說的：每次比賽前，我都要把比賽線路仔細地看一遍，并把沿途比較醒目的標志畫下來，一直到賽程終點。比賽開始后，我就以百米的速度奮力沖向第一個目標，到達后，我又以同樣的速度向第二個目標沖去。就這樣，40多千米的賽程，就被我分解成幾個小目標輕松地跑完了。思考：山田本一是如何實現自己的夢想的？教師總結：1要使遠大的理想逐步變成現實，首先要根據自己的主客觀條件，制定實現理想和目標的具體計劃。2在制定計劃的過程中善于學習和吸取他人的經驗，認真聽取他人的意見。3計劃必須落實到具體行動中。(二)正確認識“努力”活動五：寫下你的夢想1940年11月27日，他出生在美國三藩市，英文名叫布魯斯李。一天，他與一位朋友談到夢想時，隨手在一張便箋上寫下了自己的人生目標：“我，布魯斯李，將會成為全美國最高薪酬的超級巨星。作為回報，我將奉獻出最激動人心、最具震撼力的演出。從1970年開始，我將會贏得世界性聲譽，到1980年，我將會擁有1000萬美元的財富，那時候，我與家人將會過上愉快、和諧、幸福的生活。”寫下這張便箋的時候，他的生活正窮困潦倒。不難想象，如果這張便箋被別人看到，會引起什么樣的嘲笑。然而，他卻把這些話深深地銘記在心底。為實現夢想，他克服了無數常人難以想象的困難。比如，他曾因脊背神經受傷，在床上躺了4個月，但后來他卻奇跡般地站了起來。1971年，命運之神終于向他露出了微笑。他主演的電影唐山大兄精武門猛龍過江，均刷新香港嘉和公司票房紀錄，與美國華納合作的電影龍爭虎斗使他成為一名國際巨星，被譽為“功夫之王”。1998年，美國時代周刊將其評為“20世紀英雄偶像”之一，他是唯一入選的華人。他就是李小龍，一個“最被歐洲人認識的亞洲人”，一個迄今為止在世界上聲譽最高的華人明星。想一想：李小龍是怎樣實現自己的夢想的？活動六：拓展空間(教材P13)思考：在生活中，你會為實現夢想付出怎樣的努力？提示：我的努力計劃。未來三年里，我最大的夢想全面發展自己，進入高中學習為了實現夢想，我需要培養的品質吃苦耐勞、不畏挫折、意志堅強、堅持不懈、善待他人、善于競爭與合作我需要做的準備思想上，明確自己的目標；行動上，踏踏實實，一步一個腳印地學好各門功課，提高自己的道德修養和法律意識，鍛煉好自己的身體，學會調節自己的心理和情緒我目前可以開始的具體行動珍視當下，充分利用時間，搞好自己的學習，從一點一滴的小事做起，培養自己的意志力教師總結：1努力，是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。2努力，需要立志。3努力，需要堅持。三、課堂總結這節課我們學習了夢想的含義及特點，知道夢想的實現是需要付出自身的努力的，也明白了努力的重要性及方法，這些都需要我們落到實處，一步步去努力實現自己的夢想，為夢想而奮斗！3板書設計4教學反思每個學生都有自己的夢想，并希望通過努力實現各自的夢想。本節課旨在通過引導學生說出自己的夢想，鼓勵通過自己的努力去實現夢想，讓學生懂得夢想是需要付出的，并不是空想、幻想，對學生的思想有一定的導向作用。由于一節課的時間有限，一些問題在課堂上不可能得到充分解決，如讓學生舉例說明如何通過自己的努力，實現了一個小愿望，獲得了哪些心得體會等。要把道德與法治課的精神落到實處。第二課學習新天地第1課時學習伴成長1教學分析【教學目標】知識目標認識學習的要求；明確學習的重要意義能力目標培養學生合作學習和探求新知的能力；提高正確看待學習中遇到的困難的能力情感態度與價值觀目標體驗到學習苦中有樂，樹立正確的學習觀及終身學習的意識【重點難點】教學重點：學習的重要意義教學難點：對學習有正確的認識2教學過程一、導入新課通過仝正國的故事導入。仝正國(仝tng同“同”，姓氏。)初中畢業38年后重返高中，3年苦讀、3度高考，60歲終圓大學夢。2012年取得經濟學學士學位后，她又兩次考研但都遺憾落榜。2014年1月4日，65歲的仝正國第3次走進全國研究生考試考場，希望圓自己的研究生夢，她坦言：“我考研不是為拿文憑，就是要享受學習的過程。”這位高齡考生，為了實現自己的學習夢想而努力，對此，你有什么感想？二、新課講授目標導學一：打開學習之窗活動一：探究活動：請認真觀看視頻什么是學習閱讀教材P15，思考下列問題：1什么是學習？中國人的學習和西方人的學習有何不同？2你怎么樣看待學習？(學生認真觀看后回答，教師講解)(一)學習的內容活動二：探究與分享(教材P15)思考：(1)他們是在學習嗎？為什么？小強利用課余時間廣泛閱讀課外書籍。小勝在周末去敬老院做義工。小鵬回家自己做飯，還常給加班的爸爸送飯。小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒有發生一樣，和同伴一起聊天。(2)你經歷的學習有哪些？教師總結：初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養。例如，學會運用所學知識思考、處理生活中遇到的問題，學習如何與不同個性的人相處，等等。活動三：辯論賽辯論：學習必須在學校完成嗎？正方：我們所學的知識，大多數來自學校；學校就是專門為學習而設立的。反方：在家里看書也是學習；社會也是一所學校。教師總結：我們所看，我們所聽，我們所觸，我們所做，都可以是學習。學習不僅表現為接受和掌握，而且表現為探究、發現、體驗和感悟。我們可以從一切經歷中學習：學習思考，認識世界，關愛他人，遵守規則。(二)學習的特點1學習需要自覺、主動的態度。2學習伴隨著我們的成長。3學習沒有終點。活動四：終身學習終身學習是指社會每個成員為適應社會發展和實現個體發展的需要，貫穿于人的一生的，持續的學習過程。即我們所常說的“活到老學到老”。20世紀60年代中期以來，在聯合國教科文組織及其他有關國際機構的大力提倡、推廣和普及下，1994年，“首屆世界終身學習會議”在羅馬隆重舉行，終身學習在世界范圍內達成共識。當今時代，世界在飛速變化，新情況、新問題層出不窮，知識更新的速度大大加快。人們要適應不斷發展變化的客觀世界，就必須把學習從單純的求知變為生活的方式，努力做到活到老學到老，終身學習。終生教育(學習)的內涵主要包括以下幾方面內容：一是終生教育(學習)的框架應包括生命周期中從嬰兒到生命終結前各種環境下的教育和學習；二是教育和學習不再是少數人的事情，而應成為全體社會成員的權利；三是學習和教育的內涵應包括知識、情感、意志、技術和能力以及所有的學習活動；四是教育和學習可以通過多種途徑和方式，在不同的場合中進行，包括學歷教育、正規教育，也包括非學歷教育、非正規教育；五是從強調“終生教育”轉向強調“終身學習”，轉向強調以學習者為中心，調動學習者的潛能，關注學習者的多樣化需求的巨大轉變。說一說：為什么要終身學習？你能做到么？目標導學二：學習點亮生命活動五：閱讀李嘉誠的故事李嘉誠因為家境貧寒，上到初中就被迫失學。15歲時父親去世，他從此負擔起整個家庭的生計。盡管他工作非常辛苦，但他知道，如果沒有知識，沒有學問，他將來就不可能在社會上立足。他白天當推銷員，晚上上夜校。他到廢品收購站去買別人廢棄的舊教材，用舊報紙練字，利用各種方式瘋狂地學習知識。李嘉誠回憶說：“當時我住在合群男子公寓。就是現在銅鑼灣金堡大廈。每晚12時就會熄燈。我因為上夜學和到工廠跟單，每晚回來要摸黑走樓梯，一步步數樓梯數，夠數就知道回到宿舍了。”李嘉誠青年時基本沒受過正式教育，尤其是英語，連26個英文字母都沒學全，可是他深知在香港做生意，不學好英語，永遠沒有出息。經過極為刻苦的學習，他的英語水平甚至比普通的學生還要高。50年代他做塑膠花生意時，訂閱了好幾種全世界最新的塑膠雜志，以便能夠掌握最新形勢。從外國雜志中，他留意到一部制造塑膠樽的機器，但從外國訂制太貴了，于是他憑著自學的英文研制了這部機器，這成為他早年非常得意的事情之一。他又靠著自己當時還很不流利的英文，和外國人做生意，打開了國際市場。短短幾年，他就成了享譽東南亞的“塑膠大王”了。此后，他不斷挑戰自我。永不放棄學習，在每個時代，都能成為引領風潮的杰出人物。60年代，地產低潮，李嘉誠大舉入市，從塑膠大王變為地產大王。70年代，他的公司上市，成為資本市場縱橫捭闔的王者。在新經濟時代，他又一舉進入電信和網絡行業。1999年，他以140億美元的價格賣掉美國Orange電信公司，然后大舉進入歐洲的3G業務。他旗下的Tom公司，以網絡為核心，整合傳媒產業，建立龐大的傳媒帝國。他以70歲的高齡，仍然堅持學習，當別人向他請教如何決策時，他說：“你自己應該知識面廣，同時一定要虛心，多聽專家的意見。自己作為一家公司的最后決策者，一定要對行業有相當深的了解，不然的話，你的判斷一定會出錯。”從一個街頭推銷員到今天舉足輕重的商業領袖，李嘉誠熱愛學習的精神值得我們每個人效法。分小組討論下列問題：學習對李嘉誠的成功起到了什么作用？我們為什么要學習？為什么一生都要學習？1學習的重要意義(1)學習，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩。(2)學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式。(3)學習，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧。(4)學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由。2學習讓我們有更充實的生活活動六：拓展空間(教材P19)想一想：你認為學習是什么？教師總結：鸚鵡學舌，通過人的訓化而學會講一些簡單的話，屬于學習行為。古人云：“道德由學而進，才能由學而得。”學習點亮我們內心不熄的明燈，激發前進的持續動力。在學習中，我們分享生命經驗，獲得成長，同時也增益他人，服務社會，為幸福生活奠基。三、課堂總結今天，我們對學習產生了新的認識，也進一步明確了學習的重要意義。同學們，為了我們能夠全面發展，成為國家和社會的棟梁，讓我們從現在開始，攜起手來，“打開學習之窗”，努力學習吧！3板書設計4教學反思本課內容無論是對學生自身的學習，還是對學生的健康成長都具有十分重要的作用。教學中充分開發利用學校、網絡、學生等多種課程資源，通過播放視頻、多媒體呈現以及學生活動等多元的學習方式，使教學內容與現實生活有機結合，充分調動了學生的學習積極性，收到了良好的教學效果。第2課時享受學習1教學分析【教學目標】知識目標體味學習中的快樂和辛苦；知道發現并保持學習興趣的重要性能力目標掌握學會學習的方法情感態度與價值觀目標學會學習，樹立正確的學習觀【重點難點】教學重點：體會學習的苦與樂，認識學習的重要性教學難點：以積極的態度對待學習，體驗學習的樂趣2教學過程一、導入新課聽、唱讀書郎的兒歌，提出兩個問題：讀書郎的心情是怎樣的？樂觀、不怕困難的心情。這說明了什么道理？讀書是一件快樂的事情。二、新課講授目標導學一：體味學習(一)學習中有快樂活動一：“尋找讀書的快樂”的活動故事一：愛迪生發明了電燈、電話、電報、電影等，為人類的文明和進步做出了巨大的貢獻。他一生的發明有一千多種，平均15天就有一種新發明，是世界上當之無愧的最偉大的發明家。為了搞發明創造，他幾乎每天都在實驗室里辛苦工作18小時，在那里吃飯、睡覺，但他絲毫不以為苦。他說：“我一生中從未做過一天的工作，我每天都其樂無窮。”故事二：宋末遺民翁森在他的名作四時讀書樂中寫道，春天“讀書之樂樂何如？綠滿窗前草不鋤”，夏季“讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風”，秋季“讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高”，冬季“讀書之樂何處尋？數點梅花天地心”。字里行間流露出學習的無窮樂趣和他對讀書的濃厚興趣。說一說：你在學習中曾有哪些快樂？學習中的樂1._____________________________________________________________2._____________________________________________________________3._____________________________________________________________4._____________________________________________________________5._____________________________________________________________教師總結：學習是多方面的，是一個過程，學習中有快樂，但我們并不是每時每刻都能從中感受到快樂，有時候也有辛苦。(二)學習中有辛苦活動二：“尋找讀書的困苦”的活動請同學們找尋有關表達學習是辛苦的成語或詩詞。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的詩句“頭懸梁”“錐刺骨”的典故“梅花香自苦寒來”的名言說一說：在學習遇到這么多困苦時，你是怎么去想的？又是怎樣去做的？又會有什么樣的結果？這時你的心情是怎樣的？有的同學：努力去克服學習中出現的困難，解決了問題，感覺自己真能干，有一種超越自我的自豪感。有的同學：怕苦，放棄努力，問題解決不了，失去信心，感覺自己真笨。教師總結：學習中有辛苦，盡管抱有興趣和探索欲望，學習也并不是輕而易舉的事情。學習過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調節不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。(三)學習帶來的享受活動三：探究與分享(教材P21)說一說：1在過去的學習經歷中，你有哪些快樂的體驗？進入初中以后，又有哪些讓你快樂的體驗？在未來的學習中，你希望的快樂是什么？提示：此處可結合自身具體情況回答。2你有過類似的經歷嗎？如果有，說說你當時的感受。提示：可以根據自己的實際情況回答。比如，我有過類似的經歷。有一次在做數學練習題的時候，我好長時間想不到正確的解題方法，我把自己知道的公式全都用了一遍還是解不出來。當時我很傷心，覺得自己很沒用，晚飯也沒有吃，還是一直在思考數學題。后來我換了一種解題思路，很輕松就做出來了。我高興得差點跳起來，很想第二天上學的時候和同學們分享一下。教師總結：當我們經歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發自內心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙享受。目標導學二：學會學習(一)保持興趣活動四：探究與分享(教材P22第一處)想一想：1你有哪些學習的困擾？2面對這些困擾，該怎么辦呢？學生各抒己見。教師展示興趣遷移法。當面對不喜歡的科目時，我們可以運用興趣遷移法，利用自己對其他科目的興趣來帶動不感興趣的那些科目，訓練時遵循下列做法：問自己愿不愿意把這門學科學好，用肯定的語言來回答自己，比如“我一定能將數學學好”“這些單詞我很快就會背了”。這樣反復默念，形成一種潛意識。進行身心放松訓練。慢慢做三次深呼吸，將心情放松，不要感受到壓力。想象上自己所喜歡的科目的情景，讓心情愉悅起來。想象上自己不喜歡的科目的情景，然后將上喜歡的科目的愉快心態遷移到不喜歡的課程上，讓自己面對不喜歡的科目時也有一種輕松、愉快的心情。立即開始學習。教師總結：學會學習，需要發現并保持對學習的興趣。有了學習興趣，學習可以成為艱苦卻十分快樂的探索之旅。(二)掌握方法活動五：探究與分享(教材P2223第二處)思考：1比較這兩幅圖有哪些不同。2造成這些不同的原因可能有哪些？3回顧自己的一周，你的時間去哪兒了？你該怎樣有效利用時間？教師總結：學會學習，需要掌握科學的學習方法。不同學科的學習方法不盡相同，學習方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。(三)運用不同的學習方式活動六：分享學習方法說一說：1有哪些學習竅門？(1)_______________________________________________________________(2)_______________________________________________________________(3)_______________________________________________________________2分享學習心得。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________教師總結：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”我們可以與同伴相互幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成任務。三、課堂總結學習中有苦更有樂，初中三年的學習將是我們終身學習的重要基礎，把握好初中的學習生活，將使我們終身受益。在享受學習的過程中，我們從無知走向有知，從知之甚少到知之更多，不斷地提升著我們的精神境界。只有不斷地努力，才能登上新的知識高峰，實現新的自我超越。3板書設計4教學反思本節課旨在通過引導學生回憶學習經歷中的快樂瞬間，讓學生明白與學習中的困難相比，學習本身是一件多么幸福和快樂的事，幫助學生樹立熱愛學習，珍惜學習機會的態度。在引導學生認識學習是一件快樂的事情的同時，也不能回避學習的苦。本課時不足之處在于引導學生認識學習的苦后，沒有進一步引導學生思考如何克服學習中的困難。第三課發現自己第1課時認識自己1教學分析【教學目標】知識目標知道正確認識自己的重要性；掌握正確認識自己的途徑和方法能力目標學會正確對待他人的評價，形成客觀、完整的自我概念情感態度與價值觀目標不斷提高自我認識程度，培養實事求是的精神，引領學生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀【重點難點】教學重點：人貴自知教學難點：多把尺子量自己2教學過程一、導入新課介紹自己：我喜歡我學生小組活動：在小組內說一說自己的優點。1通過交流指導，讓同學們發現了自己身上的優點。2以“我喜歡我”為題介紹自己，展示自己的優點。二、新課講授目標導學一：人貴自知(一)正確認識自己的必要性活動一：閱讀與思考最近一段時間，“鳳姐”因各種雷言囧語層出不窮一“炮”而紅，引發各路媒體和廣大網民的關注，被網友戲稱為“宇宙無敵超級第一自信”。“鳳姐”，真名羅玉鳳，重慶綦江趕水鎮人，身高1.46米，大專學歷，在上海家樂福超市工作，月收入千余元。下面“節選”了部分“鳳姐”的語錄：我九歲博覽群書，二十歲達到頂峰。往前推三百年，往后推三百年，總共六百年沒有人超過我。論交際，論人際關系，論工作能力，實在是不但女人，就是男人，也很難和我相比。我打開電視，東方衛視正在播奧巴馬的新聞。我覺得我和奧巴馬之間還有很大的距離。做人，自知之明還是有的。愛因斯坦發明電燈，他宏觀上不如我，比我差遠了。思考：鳳姐說，“自知之明還是有的”。你認為她有自知之明嗎？為什么？教師總結：老子說“自知者明”，古希臘德爾斐城的阿波羅神廟鐫刻著“認識你自己”的箴言，這些都告訴我們，認識自己是多么重要。(二)正確認識自己的重要性活動二：探究與分享(教材P27)思考：1你如何看待小剛對自己的認識？2這樣的認識給他帶來怎樣的影響？提示：(1)小剛只看到了自己的優勢，沒有發現自己的不足。他沒有做到正確對待別人的評價。(2)他的這一認識讓他不能全面地認識自己，影響與他人的交往，不利于與他人的積極互動。教師總結：正確認識自己，可以促進自我發展；正確認識自己，可以促進與他人的交往。活動三：名人堂在事業上有所作為的人，無不是從認識自我、設計自我、創造自我開始的。培根說：“認識自己比認識世界更難。”一個人能否準確地認識自己，往往是一生中能否有所創造、有所成功的關鍵。“天生我材必有用”。一個人能否成才，不僅需要樹立雄心、下苦功，還需要樹立正確的成才目標。曾是醫生的契訶夫，在醫術上未能做出特殊貢獻，但在世界文壇上卻贏得了光輝的一角。愛因斯坦在20世紀50年代，曾被邀請擔任以色列總統，但他拒絕了。他說，我整個一生都在同客觀物質打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏經驗來處理行政事務以及公正地對待別人的能力，所以，本人不適合如此高官重任。大文豪馬克吐溫曾經經商，做過打字機生意，辦過出版公司，結果虧了30萬美元。他的妻子深知丈夫雖沒有經商的本事，卻有文學的天賦，便幫助他鼓起勇氣，振作精神，重走寫作之路，馬克吐溫很快擺脫了失敗的痛苦，在文學創作上取得了輝煌的成就。想一想：這些名人是怎樣認識自己的？為什么他們能夠取得成功？目標導學二：多把尺子量自己(一)我們可以從多個角度認識自己活動四：填句游戲(尋人啟事)現在，我們來做一個填充句子的游戲，看看你對自己的認識與別人對你的認識是不是一樣的。1出示“形容詞檢核表”和小黑板例句：例：我是誰？我是一個愛笑的人。我是誰？我是一個喜歡幫助別人的人。我是誰？我是一個脾氣急躁的人。我是誰？我是一個熱愛學習的人。發給每位學生一張白紙。2教師：請同學們從形容詞檢核表中找出形容自己的詞語，從外形、性格、優點、缺點、特長等多個方面，模仿小黑板上的例句格式，分別寫出5句話。(強調一定要根據自己的真實情況來寫)3游戲：(1)將紙收齊后放入一個小紙箱中，老師抽取一張紙，并念出紙中句子。問：請你猜猜這張紙描寫的是誰？為什么？(35人回答)(2)讓學生模仿老師的示范，抽紙提問。教師總結：我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己；可以從身體特征和生理狀況來認識自己；可以從個性心理特征來認識自己；可以從在群體中的關系來認識自己。(二)自我評價和他人評價是認識自己的途徑1通過自我評價認識自己。對自己有一個恰當的自我評價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調節和控制自己的行為。2通過他人評價認識自己。(1)他人評價是我們認識自己的一面鏡子。(2)他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。(三)認識自己是一個過程活動五：拓展空間(教材P31)思考：1通過填寫這張圖，你有什么發現？2這張圖對你有什么啟示？請以日記的形式記錄下來。教師總結：隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發現自己、發展自己，我們就可能成為更好的自己。三、課堂總結通過這節課的學習，我們知道了正確認識自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對待他人的評價等內容。同學們，探尋這些問題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待下一個精彩時段，做更好的自己吧！3板書設計4教學反思本節課能圍繞教學內容設計系列課堂活動，讓學生在活動中體驗和感悟。通過活動讓學生懂得認識自己不僅僅要自我認識，還要從他人和集體的評價中認識自己，以及如何正確看待他人對自己的評價等基本道理。本節課需要改進的地方也不少。課堂活動能感動和震撼學生的較少，活動形式缺乏一定的內涵，不能調動學生的興趣，更難收到讓學生在活動中有所體驗和感悟的效果。第2課時做更好的自己1教學分析【教學目標】知識目標知道積極接納自我是理性和智慧的選擇；學會欣賞自己；掌握做更好的自己的要求能力目標通過教學活動，把知識學習、能力發展、情感培養結合起來，使學生在活動中認識到如何做更好的自己，同時也有利于提高學生合作學習和探究、交流的水平情感態度與價值觀目標積極接納自我，并學會欣賞自己，展示風采；認識到每個人之間潛能的異同，了解發掘自身潛能的方法，做更好的自己；培養學生良好的品格，發現自我、完善自我，確立積極向上的人生態度【重點難點】教學重點：做更好的自己教學難點：接納與欣賞自己2教學過程一、導入新課1播放歌曲飛得更高的MV。2引出課題：做更好的自己。二、新課講授目標導學一：接納與欣賞自己(一)學會接納自己活動一：閱讀感悟(教材P32)在這個世界上再也沒有第二個我。我和某些人可能會有些許相似之處，但沒有一個人能和我完全相同。我的一切都真真實實地屬于我，因為都是我自己的選擇。我擁有自己的一切：我的身體，以及我的一切行為我的所有感覺：憤怒、喜悅、沮喪、友愛、失望和激動；我的嘴巴以及由它說出的一字一句：或友善親切或粗魯無禮，或對或錯；我的聲音：或粗獷或輕柔；還有我的所有行動，不論是對自己還是對他人。我擁有我自己的想象，自己的夢想，自己的希望，自己的恐懼。我就是我，自得其樂。節選自維吉尼亞薩提亞：新家庭如何塑造人過程：1學生閱讀材料。2教師提出問題：怎樣接納自己？3小組探討。4學生代表交流。教師總結：接納自我，需要接納自己的全部。既接納自己的現在，也接納自己的過去；既接納自己的優秀，也接納自己的不完美；既接納內在的性格、思想，也接納外在的身體、相貌：既接納自己與他人的相似之處，也接納自己與他人的不同之點。活動二：探究與分享(教材P33)每個人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能會接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩飾。有些不完美，如____________________，我能接受，因為__________________有些不完美，如__________________，我不能接受，因為