期末備考開放性問題集訓1請你談談對中學時代的認識(中學時代對我們一生的發展有什么重要的作用和意義)?(1)中學時代是人生最美好的年華；(2)中學階段是人生成長的十字路口；(3)中學時代是人生發展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎；(4)中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。2少年有夢，我們應如何實現自己的夢想？(1)少年有夢，不應止于心動，更在于行動。努力，是夢想與現實之間的橋梁。(2)青少年要從小學習立志，早立志，立大志，立長志，并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯系在一起。(3)努力需要堅持。如果努力不落實在每一天的具體行動中，夢想就會成為空想，只能是畫餅充饑。(4)實現夢想需要對夢想進行規劃，夢想可以是長期的、一生的夢想，也可以是短期的、一個學期的夢想。(5)如果夢想與現實相差太大的話，我們也要根據自己的實際情況對夢想進行適度的調整，以便更好地實現自己的夢想。3中學生應如何珍惜學習的機會，享受學習的快樂？(1)樹立正確的學習目標。有了正確的學習目標就有了學習的動力。(2)發現并保持對學習的興趣。有了學習興趣，學習可以成為艱苦卻十分快樂的探索之旅。(3)掌握科學的學習方法。掌握科學的學習方法有助于提升自己的學習能力，提高學習效率。(4)要善于運用不同的學習方式。我們可以進行合作學習、探究學習、自主學習等。(5)養成良好的學習習慣。學會合理安排時間，學會預習，上課認真聽講，課后及時復習等。4我們應如何正確認識自己？(1)我們要用全面的、發展的眼光看待自己。(2)我們要既看到自己的優點和長處，也要看到自己的缺點和不足；既要看到自己的外在形象，也要看到自己的內在素質。(3)每個人都是發展變化的，自身的優點和缺點也不是一成不變的。我們要善于用發展的眼光來看待自己，通過不斷發揚優點，改正缺點來完善自己。5如何正確看待友誼？(1)友誼不是一成不變的。在交往中，有些友誼得到保持和鞏固，有些友誼逐漸淡出。要學會接受友誼的淡出和新的友誼。(2)競爭并不必然會傷害友誼，關鍵是我們對待友誼的態度，要坦然接受并欣賞、祝福朋友的成就。(3)友誼不能沒有原則，友誼不等于不加分辨地為朋友做任何事情。不能以犧牲原則為代價換取所謂的友誼，任何違背道德和法律的友誼都不是真正的友誼。(4)友誼是把雙刃劍。友誼可以帶來快樂，讓人向往；有時也會帶來困惑，增添煩惱。6如何讓友誼之樹常青？(1)讓友誼之樹常青，不僅需要我們結交朋友，建立友誼，而且還需要維護友誼，呵護友誼。(2)建立友誼：需要開放自己，要主動熱情地伸出友誼之手；需要持續的行動。如果一次不成功，別氣餒，只要真誠待人，我們就有機會找到朋友；需要精心養護友誼。在交往中，我們要學會尊重與理解，接納與欣賞，鼓勵與支持，寬容與誠信等。(3)呵護友誼：需要用心去關懷對方；學會尊重對方，學會正確處理沖突；學會正確對待交友中受到的傷害等。7. 怎樣慎重結交網友？(1)在網絡上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。(2)虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。例如，對陌生人的邀請，不輕易接受；對個人的家庭住址、經濟狀況、聯系方式等，要注意保密；遇到問題時，要學會求助。(3)將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。除了考慮安全因素，我們還需要面對很多問題：彼此是否都愿意把真實的自己完全坦露給對方；對方與自己的想象有差距，該如何對待；等等。探討這些問題，不僅讓我們更加清楚地認識自己，而且能夠增長我們交友的智慧，更好地與他人交往。8如何建立良好的師生關系？(1)建立良好的師生關系，首先要學會溝通。主動溝通是交往的前提，是建立一切良好關系的基礎。(2)彼此尊重是我們與老師建立良好關系的開始。尊重老師不僅體現在我們內心的情感和態度，還表現在我們與老師日常交往的言談舉止中。(3)面對老師的引領和指導，要有主動參與、勤學好問的態度，學會真誠、恰當地表達自己的觀點和見解，及時與老師分析自己的學習感受和成果。(4)學會正確對待老師的表揚和批評，這是我們成長的重要內容。(5)學會換位思考，學會站在老師的角度看問題。(6)正確對待老師的錯誤。我們要學會以恰當的方式(不傷害老師的情感)指出老師的錯誤。(7)要掌握師生交往的禮儀。要學會禮貌待人，與老師交往要勿失分寸等。9中學生如何做到孝敬父母？(1)盡孝在當下。從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。(2)愛父母就要做到：心里想著父母，理解、關心父母，用心領會父母的教誨與期待；行動上幫助父母，為父母分憂，誠心體諒父母的憂慮和煩惱，真心關注父母的健康和心情；努力學習，積極上進，讓父母高興；等。(3)孝敬父母的具體表現：時時記住父母的良苦用心，發生矛盾時不鬧對立；經常與父母談心，讓他們了解自己的學校生活和朋友關系；有事多和父母商量，聽取他們的意見，特別是父母不大放心的事情，不要自作主張；提出購買物品的要求時，先要了解家庭的支付能力；做了錯事要主動檢討，不逃避責任；對父母作出的承諾要說到做到，在父母面前要誠信；了解父母的工作，體諒他們的難處和面對的壓力；學習父母的良好品德，在生活中幫助父母，在精神上支持父母，做父母的朋友等。10如何處理親子沖突？(1)作為子女，我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。(2)愛是需要呵護的。互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。(3)我們要學習應對沖突的方法。如果和父母發生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。11面對一些客觀存在的、非人力不可抗拒的自然災害，或一些人為災難。我們應該怎么辦？(1)增強安全意識、自我保護意識；(2)提高安全防范能力；(3)掌握一些基本的自救自護方法。12青少年可能遭遇的意外傷害有哪些？應該怎么辦？(1)遭遇意外險情和傷害：突發性自然災害：地震、火山爆發、泥石流、洪水、海嘯、臺風等。意外事故：交通事故、電梯事故、飛機失聯、火災、溺水、中毒等。(2)遭遇不法分子的侵害：搶劫、強奸、校園欺凌(校園暴力)等。(3)面對這些意外傷害，僅僅依靠社會、學校和家庭保護是不夠的，重要的是要樹立自救自護觀念，掌握自救自護知識，鍛煉自救自護能力，機智勇敢地處理遇到的各種意外傷害。13列舉民族文化對人的情感產生的影響(舉例說明我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈)。民族文化對人的情感產生重大影響，當代人的許多情感特征都可以從民族文化中找到歷史淵源。例如，我們中國人自古就有自強不息、憂國憂民的情感取向。從屈原為救國救民“上下求索”、范仲淹“先天下之憂而憂”、岳飛“精忠報國”、顧炎武“天下興亡，匹夫有責”，一直到我們國歌中那讓人熱血沸騰的歌詞“起來，不愿做奴隸的人們”和“振興中華，實現中國夢”的豪言壯語，都可以看出，中華民族的文化傳統已經在我們的情感中打下深深的烙印。作為中國人，我們的精神生命離不開優秀傳統文化的滋養。14怎樣挖掘我們自身的生命力量？(1)培養自己擁有面對困難的勇氣、堅強的意志；(2)學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。15. 怎樣的一生是值得過的？能夠活出自己的人生，實現自我價值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任，這樣的一生是值得的；將個人追求建立在人類共同需要的基礎上，這樣的一生是值得的。16. 為什么我們不僅要關注自身的發展，而且要關注其他的生命？(1)我們不僅要關注自身的發展，而且要關注其他的生命，設身處地地思考并善待他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。(2)只有我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，才能共同營造一個互信、友善、和諧的社會。期末備考壓軸題集訓1在我們成長過程中，每個人都會逐漸形成自己的理想。這是我們在學業成就、未來職業、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標，代表著我們對生命的一種盼望，反映了我們對生活的積極態度。成為初中生的你準備好了嗎？(1)初中對一個人的成長是意義非凡的階段，那么作為初中生需要準備的理由有哪些？成長猶如接力賽，不同階段都有自己的一段路程要奔跑；成長也像環環相扣的鏈條，每一環都在承前啟后，有著自己獨特的意義和價值。期待中學的行程中有更多的驚喜和收獲，需要我們出發前認真地做好準備。(2)面對新的初中生活，我們應從哪些具體方面著手學習？從自己過去的經歷中學習。過去經歷的一切，都可以轉化成今天的寶貴財富。從他人的經驗中學習。書本知識是前人經驗的積累，學校開設的課程直接關注我們的生活，引領我們生命的成長；父母、老師、學長的經驗，可以讓我們少走一些彎路，同伴的分享也會是很好的提醒和借鑒。明確當下的任務。在正確的時間，做正確的事情。2某校積極探索學生自我評價與同學評價相結合的評價方式，以下是關于七(3)班婷婷同學的評價：自我評價：我是一個性格開朗的女孩，成績優秀，愛好廣泛。我很喜歡養小動物、旅游等。進入中學以后，通過努力我的成績有了明顯的進步，我非常反對考試作弊。我的優點是為人熱情、正直、虛心、喜歡幫助別人。同學對婷婷的評價：婷婷是一個為人正直、比較隨和的人。她待人很熱情，有什么事她都會熱心地幫忙。有時她卻很倔強，誰的勸告都聽不進去，這樣不太好。她的成績很好，但偶爾對學習不好的同學流露出不屑的神色。閱讀上述信息，完成下列問題：(1)綜合以上評價，你覺得婷婷有哪些優點？有哪些不足？ 優點：熱情、正直、樂于助人、成績優秀、誠信等。缺點：對他人不太注意平等和尊重。(2)依據同學對婷婷的評價，你發現婷婷的自我評價存在什么問題。婷婷對自己的評價不夠全面，只看到了自己的優點，沒看到自己的缺點。(3)婷婷應該如何面對他人的評價？ 首先，要認真反思自己，看一看別人對自己的評價是否正確；其次，對別人的正確意見，特別是批評意見要虛心接受，及時改正自己的缺點；別人對自己的評價不實之處，則作為對自己的勉勵。3在學習了珍視友誼這一課后，某校七(3)班同學準備舉辦一次主題班會，交流學習方法，增強友誼，體會集體的力量、集體的溫暖、集體的快樂。請你發揮聰明才智幫老師設計這一主題班會的活動。(1)請你寫出本次班會的主題。主題：“溫暖的集體，我的家”或“結識朋友，助我成長”(2)請你收集一些贊美友誼的格言警句。(至少兩句)格言：兄弟敦和睦，朋友篤誠信。陳子昂與朋友交，言而有信。論語(3)請你告訴同學們怎樣維護友誼？我們要選擇摯友，選擇積極向上，各方面都很優秀的朋友；對朋友要真誠；結交朋友需講是非原則；結交朋友還需寬容。 4打開網頁，就等于與世界握手，網絡交往超越了空間，改變了以往的交往方式。下圖是陽陽QQ群的截圖。現在讓我們和陽陽一起走進網絡世界，體驗網絡交往。(1)不認識的“天外來客”也擠進了班級群。可見網絡交往對象有什么特點？網絡中的交流具有虛擬、平等、自主的特點。(2)請從遵守網絡規則的角度評析雨雨的言行。不道德行為。網絡交往要遵守道德，要語言文明，真誠友好，不貶低他人；沒有遵守法律。上網要遵守法律這一最基本的行為準則，不侮辱他人人格，要有很強的依法行事的意識。(3)網絡世界紛繁復雜，請你說說在網絡世界里應該如何保護自己？虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要具有一定的自我保護意識。例如，對陌生人的邀請，不輕易接受；對個人的家庭住址、經濟狀況、聯系方式等要注意保密；和網友見面要在公開場合，最好有人陪同；遇到問題時，要學會求助。5父母，賦予我們生命，哺育我們成長；老師，幫助我們掌握知識，教給我們做人的道理；友誼照亮我們的生活之路。父母和老師理應受到我們的孝敬和尊重，友誼需要我們珍惜。可在日常生活中，不時有下列情景或觀念閃現：情景一：媽媽嘮叨時，小宇同學惡語傷害母親。情景二：老師打籃球時無意撞倒了小明，小明站起來瞪著眼睛和老師吵。情景三：八年級學生小魯和老師發生矛盾后，一氣之下離開了學校，從此不再上學。情景四：小浩的好友也是同桌上課時玩游戲，小浩不僅不制止，且在老師找其了解情況時說沒看見。班長批評小浩這樣做不對，小浩卻說：“友誼對于我們每個人來說，都是生活的必需，真正的友誼是不能講原則的。”(1)行為判斷：情景一、情景二和情景三中小宇、小明和小魯的做法對嗎？你認為小宇、小明和小魯分別應該怎么做？(從上面三人中選擇一人評價即可)小宇、小明和小魯的做法都是不對的。小宇對待母親的嘮叨：認真傾聽；見機委婉地解釋；換一個角度想，這是母親對我的愛；等等。小明對待老師：用溫和的口氣說：“沒關系。”小魯和老師發生矛盾后，應冷靜分析產生矛盾的原因，多作換位思考，主動找老師溝通，以化解矛盾，而不是賭氣不再上學。(2)觀點辨析：運用所學知識分析情景四中小浩的觀點。提示：認為友誼對我們每個人來說都是生活的必需是正確的。因為朋友常給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。認為“真正的友誼是不能講原則的”是錯誤的。因為真正的友誼應該是坦誠的，需要原則去培養。包庇好友的錯誤，以犧牲原則為代價維護所謂的友誼，表面上看有利于維護友情，實際上不利于我們的健康成長，其友誼也不可能長久。6. 人在自己的人生路上都會遇到很多的挫折，不過它們都要人自己去克服，因為你只有不斷的戰勝它，你才能不斷的走下去。這樣你的人生就會更美好，反之若你一遇到挫折你不去克服，而存在一種害怕的心理，那么你會覺得你的人生很無趣，因而也對自己的人生失去了信心。 某校學生會準備在學生中間進行有關挫折的調查，請你完成下列問題。(1)我來宣講：請你簡要介紹造成挫折的原因。 造成挫折的原因有兩個：主觀因素、客觀因素。客觀因素不能控制，但是主觀因素是可以控制的。(2)我去準備：如果請你調查未成年人保護領域出現的新情況、新問題，你會采用哪些方法？至少兩點。問卷調查、走訪、座談、上網查詢、翻閱報刊、資料、咨詢老師。(3)我在行動：中學生在生活中該怎樣看待挫折？(至少兩點)正確看待挫折，積極面對挫折；生活中遇到類似的問題時，要保持冷靜，注意調節自己的情緒；要認真分析自己遇到失敗的原因，在以后的學習中以更加堅強的意志達到成功；要樹立必然成功的信心，把握好自我，這樣才能不在挫折的泥潭中越陷越深。期末備考搶分速記第一單元成長的節拍第一課中學時代第一課時中學序曲1如何認識中學時代？(1)中學時代是人生最美好的年華。(2)中學階段是人生成長的十字路口。(3)中學生活把我們帶進一個別樣的天地；新校園、新老師、新同學我們站在一個新的起點上。(4)中學時代是人生發展的一個新階段，這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎。(5)中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。2. 生命饋贈給我們哪些成長的禮物？(1)中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。(2)中學生活為我們提供了發展自我的多種機會。(3)進入中學，新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。(4)在新的環境中，我們有機會重新塑造一個理想中的“我”。3. 理想中的“我”是怎樣的？越來越有活力，能堅持，有韌勁；越來越堅強，會合作，能包容；越來越有主見，敢于表達自我。4我們如何對待成長的禮物？“千里之行，始于足下。”中學生活的序幕剛剛拉開，面對各種可能與挑戰，我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。第二課時少年有夢1. 什么是夢想和少年的夢想？(1)夢想是對未來美好生活的愿望。(2)少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。2夢想的作用是什么？(為什么少年要有夢想？)(1)夢想能不斷激發我們生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望。(2)因為有了夢想，人類才能不斷地進步和發展。3如何確立少年的夢想？(1)少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。明確的人生目標，猶如燈塔，能夠幫助我們在茫茫大海中找到前進的方向。(2)少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。生活在這個時代的我們，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。4對待夢想有哪些不同的態度？(1)有人放棄，將夢想視為一種臆想。(2)有人堅持，將進取變成一種信念。5我們怎樣才能實現夢想？(1)少年有夢，不應止于心動，更在于行動。努力，是夢想與現實之間的橋梁。(2)努力，是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。(3)努力，需要立志。青少年要從小學習立志，早立志，立大志，立長志，并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯系在一起。(4)努力，需要堅持。如果努力不落實在每一天的具體行動中，夢想就會成為空想，只能是畫餅充饑。只要堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更近一步。(5)努力也要有方法。分清輕重緩急，合理規劃和管理時間。勞逸結合，學會科學用腦，每天進步一點點，學思并進，珍視團隊合作。6努力的方法有哪些？(1)分清輕重緩急，合理規劃和管理時間。(2)勞逸結合，學會科學用腦。(3)每天進步一點點。(4)學思并進。(5)珍視團隊合作等。第二課學習新天地第一課時學習伴成長1. 人們應該怎么看待學習？(如何正確理解學習？)(1)初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養。(2)學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。(3)學習不僅表現為接受和掌握，而且表現為探究、發現、體驗和感悟。(4)學習需要自覺、主動的態度。假如我們沒有積極學習的態度，即使身處學校，也可能收獲不多。帶著學習的心態，生活中的點點滴滴都是學習。(5)學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習，只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發展的社會。2. 學習對我們來說有什么重要意義？(我們為什么要學習？)(1)學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。(2)學習就是給生命添加養料。如果不學習，人的生命將會枯萎。(3)學習點亮我們內心不熄的明燈，激發前進的持續動力。(4)學習為為幸福生活奠基。在學習中，我們分享生命經驗，獲得成長，同時也增益他人，服務社會，為幸福生活奠基。3為什么說學習能夠讓我們生存和有更充實的生活？(1)學習，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩。(2)學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式。(3)學習，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧。(4)學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由；等等。4學習的層次有哪些？(1)記憶。對基礎知識的學習，需要具備記憶能力，如果沒有記憶，知識可能隨著時間的推移而被遺忘。(2)理解。對知識的理解，就是結合自己的經驗消化、吸收知識，將知識轉化為自己的智慧。(3)關聯。已經理解的不同方面的知識 ，在面對特定的問題情境時，可以發生關聯，幫助我們更好地解決問題。(4)運用。已經理解的知識，如果能夠經常得到運用，就可以轉化為我們自身的能力。第二課時享受學習1如何體味學習中的苦與樂？(為什么說學習是苦樂交織的？)(1)學習中有快樂。對某方面的知識有強烈興趣時，自己解決某個問題時，學習中找到志趣相投的同伴時，發現自己的潛能時我們都可以體味到學習帶來的快樂。(2)學習中也有辛苦。盡管抱有興趣和探索欲望，學習也并不是輕而易舉的事情。學習過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調節不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。(3)我們經歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發自內心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙享受。2如何做到學會學習？(1)學會學習，需要發現并保持對學習的興趣。有了學習興趣，學習可以成為艱苦卻十分快樂的探索之旅。(2)學會學習，需要掌握科學的學習方法。學習意味著要合理安排學習時間，養成良好的學習習慣，不斷提升自己的學習能力。(3)學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式達成目標，比如合作學習、探究學習等。3學習興趣與個人的學習目的有什么關系？(1)學習興趣與個人的學習目的密切相關。(2)一個有遠大志向和明確學習目標的人，學習興趣就會濃厚而持久。即便對有些科目內容暫時不感興趣，也可以在堅持中摸索出適當的方法，逐漸培養起探究的興趣。4課堂筆記的作用和策略有哪些？(1)作用：保持學習者的注意和興趣；有效地組織材料。(2)策略：課前準備：準備好適合學科學習的筆記本，提前分欄和編號。課中記錄：要記錄標題、重點、難點和書上沒有的東西；當記筆記和聽講發生沖突時，應當以聽講為重。課后補充：通讀筆記，補充完善。第三課發現自己第一課時認識自己1. 我們為什么要認識自己？(正確認識自己有什么重要作用和意義？) 正確認識自己，可以促進自我發展；有助于我們增強對自己的信心，更好地發展自己的能力。正確認識自己，可以促進與他人的交往，有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。2. 我們應通過哪些途徑認識自己？ (1)我們可以從生理、社會、心理等方面(自我觀察)來認識自己。(2)我們可以通過自我評價來認識自己。(3)我們可以通過他人評價來認識自己。3. 我們如何通過自我觀察(從生理、社會、心理等方面)來認識自己？(1)可以從身體特征和生理狀況來認識自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等(生理自我)。(2)可以從個性心理特征來認識自己，如性格、氣質等(心理自我)。(3)可以從在群體中的關系來認識自己，如自己在家庭或班級中的角色等(社會自我)。4自我評價的作用和方法有哪些？(1)作用：對自己有一個恰當的自我評價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調節和控制自己的行為。(2)方法：自我觀察和分析。可以觀察自己在學校和家庭中的表現、自己的強項和弱項、自己感興趣的事情和討厭的事情等；與他人比較。比較的內容，可以是全面的，也可以是單方面的；比較的對象，可以是現實的人，也可以是歷史上或文學作品中的人物。5如何正確看待他人的評價？(1)他人評價是我們認識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。(2)我們要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。6正確對待他人評價的方法有哪些？(1)用心聆聽。重視他人的評價，不過早下結論；感謝他人幫助我們更清楚地認識自己。(2)勇于面對。用理性的心態面對他人的評價，不僅能更好地看清自己，而且可以不斷提升自己。(3)平靜拒絕。如果別人的評價是對我們的過分吹捧或人格貶損，我們要經過理性思考后平靜地拒絕，不讓這樣的評價傷害自己。第二課時做更好的自己1. 我們為什么要接納與欣賞自己？(1)如同世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有完全相同的兩個人。我們每個人在性格、興趣等方面都有自己的特點。(2)隨著對自己認識的不斷深入，我們的自我形象也會越發清晰。2我們應如何接納自己？(1)接納自己，需要接納自己的全部。接納自己的優點和不完美；接納自己的性格和自己的身材、相貌；接納自己的現在和過去。(2)接納自己，需要樂觀的態度，更需要勇氣和智慧。3欣賞自己，我們應該怎么辦？(1)學會欣賞自己，就要欣賞自己的獨特，欣賞自己的優點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。(2)欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。既要展現自己的風采，也要看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。4我們如何做更好的自己？(1)做更好的自己，就要揚長避短。要善于利用自己的優點和長處，最大限度地展現自己的才華。(2)做更好的自己，需要主動改正缺點。改正缺點的過程就是自我完善、自我發展的過程。(3)做更好的自己，需要不斷激發自己的潛能。(4)更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。5改正缺點的方法有哪些？(1)具體描述自己的缺點。(2)從最容易改正的缺點開始。(3)及時肯定或獎勵自己改正缺點的努力。(4)請一個自己信任的人來協助。(5)在公開場合做出改正缺點的承諾。 (6)運用自己以前改正缺點的成功經驗。6. 如何認識人的潛能？(1)潛能是指一個人身體、心理素質等方面存在的發展可能性。每個人都可能具有不同的潛能，每個人的潛能都不盡相同，每個人都有自己的優勢領域。(2)人的潛能是多方面的。人類的智能包括語言智能、邏輯數學職能、空間智能、身體動覺智能、音樂智能、人際智能、自我認知智能、自然觀察智能等方面。7如何激發自己的潛能？(1)通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域。(2)通過廣泛參與多方面的活動，發現他人和社會對自己的需要。(3)通過積極合作，與他人共同完成任務等。第二單元友誼的天空第四課友誼與成長同行第一課時和朋友在一起1. 進入初中，我們的朋友圈有什么變化？(進入中學后，朋友圈的變化特點是什么？)交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內容更豐富了。或者：朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關系更加密切。2. 友誼的力量表現在哪些方面？(朋友的作用有哪些？)(1)朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。(2)朋友給我們溫暖、力量、支持和快樂。(3)朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。3朋友對我們的影響有哪些？(1)朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。(2)朋友正在做的事情，我們會關注；朋友覺得有趣的事情，我們會去嘗試。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。4為什么說我們需要真誠友善的朋友？(1)因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖，活得更加自在。(2)因為朋友，我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞。(3)因為朋友，我們學會了更好地與人相處，享受交往的快樂。第二課時深深淺淺話友誼1. 友誼的特質是什么？(友誼的特點是什么？)(1)友誼是一種親密的關系。我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心。(2)友誼是平等的、雙向的。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。(3)友誼是一種心靈的相遇。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。2如何正確認識友誼？(1)友誼不是一成不變的。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。(2)競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。(3)友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但“講義氣”“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。(4)友誼可以帶來快樂，讓人向往；有時也會帶來困擾，增添煩惱。3朋友間的競爭會傷害友誼嗎？(1)競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。(2)如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失利的痛苦。在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多。4朋友相處需要原則嗎？(1)友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但并不等于不加分辨地為朋友做任何事，不能以犧牲原則為代價換取所謂的友情。(2)當朋友誤入歧途，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。第五課交友的智慧第一課時讓友誼之樹常青1. 建立友誼，我們應該怎么辦？(1)建立友誼，需要開放自己。敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過。(2) 建立友誼，需要持續的行動。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠待人，我們就有機會找到朋友。(3)友誼需要精心養護，經受風雨的洗禮、時間的磨礪。2有助于建立友誼的方法有哪些？(1)面帶微笑。微笑，能縮短人與人之間的距離，展示你的熱情、快樂和親和力。(2)記住對方的名字。準確地說出對方的名字，會令對方覺得被你關注和尊重。(3)真誠夸贊。真誠的稱贊是對他的肯定和接納，他自然也會愿意接納你。(4)尋找共同之處。找到了共同的地方，自然就有更多的共同語言。(5)做一個耐心的傾聽者。可以更多地了解對方，也可以讓對方感覺到他很重要。(6)保持好奇心。帶著好奇走近對方，你便有機會了解對方。3呵護友誼，我們應該怎么辦？(1)呵護友誼，需要用心去關懷對方。以行動向朋友表達關心和支持。(2)呵護友誼，需要學會尊重對方。要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。(3)呵護友誼，需要學會正確處理沖突。沖突發生時，可以相互協商，尋找彼此能夠接受的解決方式。(4)呵護友誼，需要學會承受并正確對待交友中受到的傷害。4呵護友誼，我們應如何做到尊重對方？(1)每個人都是獨立的個體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。(2)朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留。(3)給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。5如何正確對待交友中受到的傷害？當朋友背叛了自己，或者做出了傷害友誼的舉動，我們可以選擇寬容對方，也可以選擇結束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。6處理沖突的基本策略有哪些？(1)保持冷靜。在做決定前先想辦法穩定自己的情緒。必要時，可以采取冷處理的方式。(2)坦誠交流，不回避。與朋友坦誠討論，給朋友也給自己一個解釋的機會。(3)及時處理。時間拖得越久，會使問題的解決越困難。(4)勇于承擔自己的責任。不把過錯全部推給對方。(5)換位思考。試著從對方的角度看問題。第二課時網上交友新時空1網絡交往有什么特點？網絡上的交往具有虛擬、平等、自主等特點。2網絡交往的作用有哪些？(1)積極作用：我們在網上搜集學習資料，查找相關信息，休閑娛樂等。網絡交往超越時空限制，開辟了人際交往的新通道，拓展交往圈。互聯網開啟了通往世界的又一個窗口。(2)消極作用：虛擬交往難以觸摸到生活中的真實，有時關閉了與他人溝通的心靈之門。3慎重結交網友，我們應該怎么辦？(1)在網絡上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。(2)虛擬世界的交往，要有一定的自我保護意識。(3)將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。(4)不管網絡生活多么精彩，我們不可能只停留在虛擬世界中。我們要學會在現實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎。4網絡交往中如何做到自我保護？(1)虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。(2)對陌生人的邀請，不輕易接受；對個人的家庭住址、經濟狀況、聯系方式等，要注意保密；遇到問題時，要學會求助。第三單元師長情誼第六課師生之間第一課時走近老師1教師的工作有什么特點？(1)教師是一個古老的職業。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。(2)在現代社會，教師已發展成為一種專門職業。2教師的職責是什么？教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。3明確規定了教師的資格、任用、培養和培訓等要求的法律是什么？中華人民共和國教師法明確規定了教師的資格、任用、培養和培訓等要求。4時代發展對教師有什么要求(好老師的標準是什么)?今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。5為什么老師會有不同的風格？由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。6面對不同風格的老師，我們應該怎么辦？(1)承認老師的差別。承認并接納每位老師的不同，才有更多的機會了解老師。(2)發現不同風格老師的優點。善于發現老師的優點，尋找接納老師的理由。(3)了解老師教育行為的目的。嘗試了解老師教育行為的初衷和用意，更好地理解老師。(4)主動交往。試著主動和老師交往，表達自己對老師的親近感，拉近師生間的距離。第二課時師生交往1新型師生關系的特點是什么？(1)教學相長。教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。(2)亦師亦友。師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進。2如何正確理解“教學相長”的內涵？(1)教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。(2)一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。3面對老師的引領和指導，我們應該怎么辦？(1)主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。(2)真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源。(3)與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。4如何正確對待老師的表揚和批評？(1)老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。(2)老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。(3)對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。5師生交往的良好狀態是怎樣的？學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態。6如何理解“彼此尊重”和“尊重老師”？(1)彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。(2)尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養，它不僅體現我們內心的情感和態度，而且表現在與老師日常交往的言談舉止中。7老師在我們的成長中起著什么樣的作用？(1)老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。(2)老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，老師在我們的成長過程中發揮著巨大作用。8與老師發生矛盾怎么辦？(1)自我反思，冷靜、客觀地分析原因。(2)相信善意，多些寬容和理解。相信老師的善意，愿意理解老師，做到有理恰當表達，無理主動認錯。(3)坦誠相待，注意溝通方式。主動找老師交換意見，清晰、冷靜、坦誠地說出自己的觀點，有理有據；選擇恰當的時間、地點和場合；選擇老師容易接受的表達方式，如悄悄說、寫個紙條等。(4)求同存異，主動關心。要找出共同點，保留不同意見，尊重、關心老師。9如何建立良好的師生關系？(1)彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。(2)在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。(3)面對老師的引領和指導，要主動參與、勤學好問。(4)學會正確對待老師的表揚和批評等。第七課親情之愛第一課時家的意味1什么是家庭？一般來說，家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。2家對我們有什么意義？(家意味著什么？)(1)家是我們身心的寄居之所。每個人都有一個屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。(2)家是我們心靈的港灣。家里有親人，家中有親情。3家庭關系確立的形式有哪些？(1)依照法