第三單元 第3課用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車（ 1 課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.橡皮筋產(chǎn)生的動(dòng)力大小會(huì)影響小車的運(yùn)動(dòng)距離。2.橡皮筋在外力的作用下會(huì)產(chǎn)生形變。3.當(dāng)物體形狀改變時(shí)會(huì)產(chǎn)生一個(gè)要恢復(fù)原來(lái)形狀的力，這個(gè)力就是彈力。科學(xué)探究目標(biāo)1.會(huì)安裝用橡皮筋作動(dòng)力的小車。2.探究橡皮筋纏繞的圈數(shù)與小車行駛距離的關(guān)系。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.發(fā)展進(jìn)一步研究運(yùn)動(dòng)和力的興趣。2.認(rèn)同收集數(shù)據(jù)作為證據(jù)、進(jìn)行解釋的重要性。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.體會(huì)到不同小車具有不同類型的動(dòng)力。2.改變橡皮筋的彈力大小會(huì)對(duì)小車的運(yùn)動(dòng)有影響。【教學(xué)重點(diǎn)】橡皮筋產(chǎn)生的動(dòng)力大小會(huì)影響小車的運(yùn)動(dòng)距離。 【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：橡皮筋、小車、軟尺、教學(xué)課件。【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)與評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)一、導(dǎo)入（3 分鐘）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了利用氣球驅(qū)動(dòng)小車提出問(wèn)題:1.氣球是如何驅(qū)動(dòng)小車的呢？今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的驅(qū)動(dòng)小車的形式。板書(shū):用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車學(xué)生任務(wù):交流討論，對(duì)之前所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧。通過(guò)學(xué)生的討論與交流了解學(xué)生是否掌握反沖力驅(qū)動(dòng)小車的概念。二、聚焦（5 分鐘）大家玩過(guò)橡皮筋嗎？拉一拉會(huì)有什么感覺(jué)？松開(kāi)手呢？還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？我們能用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車嗎？拉長(zhǎng)的橡皮筋具有能量，釋放后可以產(chǎn)生動(dòng)力驅(qū)動(dòng)小車。我們可以在小車上擰上橡皮筋，小車要行駛需要車輪轉(zhuǎn)動(dòng)，而車輪與車軸相連，所以我們可以將橡皮筋纏繞在小車的軸上，這樣就可以使橡皮筋帶動(dòng)車輪轉(zhuǎn)動(dòng)，從而使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)。學(xué)生任務(wù)：結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，思考并回答問(wèn)題。聚焦問(wèn)題。三、探索（30分鐘）任務(wù)一:組裝橡皮筋小車。把兩根橡皮筋連接起來(lái)，一端固定在車架上，另一端固定在車軸上。轉(zhuǎn)動(dòng)車輪，讓橡皮筋在車軸上纏繞，松開(kāi)手車輪就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。任務(wù)二:小車行駛的距離與橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)有什么關(guān)系？活動(dòng):在車軸上纏繞不同圈數(shù)，做對(duì)比實(shí)驗(yàn)。研討:問(wèn)題一:使車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的力來(lái)自哪里？問(wèn)題二:橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)與小車行駛的距離有什么關(guān)系？為什么會(huì)有這樣的關(guān)系？總結(jié):1.車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的力來(lái)自橡皮筋。像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時(shí),形狀很容易改變,在形狀改變時(shí)它們會(huì)產(chǎn)生一個(gè)要恢復(fù)原來(lái)形狀的力,這個(gè)力叫彈力。所以我們的車輪轉(zhuǎn)動(dòng)是橡皮筋的彈力在驅(qū)動(dòng)它。2.橡皮筋纏繞的圈數(shù)多，產(chǎn)生的彈力大，作用在小車上的時(shí)間長(zhǎng)，小車行駛得遠(yuǎn)。學(xué)生任務(wù)一:組裝橡皮筋小車過(guò)程:按照組裝方法，將橡皮筋小車組裝完畢，并試驗(yàn)小車是否可以運(yùn)動(dòng)。學(xué)生任務(wù)二:各小組分別實(shí)驗(yàn)，總結(jié)關(guān)系1.每次實(shí)驗(yàn)都要從同一起點(diǎn)開(kāi)始，用軟尺測(cè)量出行駛的距離，并及時(shí)在活動(dòng)手冊(cè)上記錄2.纏繞不同圈數(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，相同圈數(shù)實(shí)驗(yàn)3次，求平均值。并記錄分析研討任務(wù):各小組之間依據(jù)記錄單的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，思考并討論研討問(wèn)題，總結(jié)出研討結(jié)果。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究實(shí)現(xiàn)了科學(xué)探究目標(biāo)和態(tài)度目標(biāo)，掌握了組裝橡皮筋小車的方法，并能通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小車行駛距離與橡皮筋纏繞圈數(shù)的關(guān)系。4、 拓展（2 分鐘）在橡皮筋下掛鉤碼并逐漸增加鉤碼數(shù)量，我們發(fā)現(xiàn)被掛的鉤碼越多，橡皮筋拉得越長(zhǎng)，橡皮筋產(chǎn)生的力越大。除了這種方法你還能用其他辦法使橡皮筋產(chǎn)生不同的力嗎？課后同學(xué)們可以有更多的嘗試。學(xué)生任務(wù):想辦法使橡皮筋產(chǎn)地不同的力。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解，通過(guò)改變橡皮筋的長(zhǎng)度來(lái)改變其產(chǎn)生的彈力大小