部編版道德與法治一年級 我們愛整潔 第一課時 教學設計課題 我們愛整潔 第一課時單元第一單元學科道德與法治年級三年級學習目標1、情感態度與價值觀目標：養成愛整潔的好習慣。2、能力目標：能夠自我審查，保持整潔。3、知識目標：認識保持整潔的在人際交往中的重要性，重視自己的儀表。重點學會觀察儀表是否整潔。難點懂得保持整潔的重要性。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1、 播放視頻：皮皮的故事2、 動動小腦筋：為什么大家都不愿意和皮皮玩呢？觀看視頻并思考問題。視頻故事導入。講授新課【儀表整潔】1、 火眼金睛：請你在下面的照片中，找出和皮皮一樣的小同學。2、 提問：如果這些同學想要抱抱你，你愿意嗎？3、 小貼士：大家都喜歡和整潔干凈的小朋友一起玩耍，如果我們不能保持整潔，就會失去很多的朋友喔！4、 探究活動一：鏡子里的我。（自我觀察）5、 探究活動二：我當你的小鏡子。（他人觀察）6、 七嘴八舌：通過剛才的活動，現在我們每位同學的儀容儀表都非常地整潔了，那么，請你說一說，我們應該從哪些方面去觀察自己是不是儀容整潔呢？【其他方面的整潔】1、 過渡語：同學們都做得很好，我們每天都應該認真仔細地觀察一下自己的儀表是否整潔。除了我們的儀表以外，還會有哪些地方不整潔的呢？2、 大家一起來找茬：請你觀察一下，我們教室哪些地方還不夠整潔的呢？（1） 臟亂的書桌。（2） 臟亂的圖書角。（3） 衛生角、白墻3、 小小分享會：除了教室里的這些，你還見過哪些不整潔的樣子呢？這樣做好不好？（1） 亂扔垃圾和玩具。（2） 不洗手就看書，在書本上亂涂亂畫，把書本揉得皺皺巴巴。（3） 書包里亂糟糟一團。4、 由學生的回答當中進行總結：這樣做都不好。5、 過渡語：我們的身邊有不夠整潔的人，也有非常整潔干凈的人。我們一起來評選一下，你認為我們班最愛整潔的是誰呢？我們一起來投出我們心中的“整潔大使”吧！6、 評選班級“整潔大使”：評選并說明理由。7、 小小反省會：請你對比一下自己和被評選出來的“整潔大使”，想想看，自己還有哪些做得不好的地方，并記錄下來。根據故事尋找符合的人物。思考并回答問題。活動。尋找教室范圍內不夠整潔的地方。分享自己見過的、能夠回憶起來的不整潔的樣子。評選大使，并比照大使進行自我反省。能夠判斷怎樣是不整潔的儀表。感受整潔的重要性。學會通過自我觀察和他人觀察的方式，查看自己的儀表并懂得如何審查自己的儀表是否整潔。能夠判斷周圍環境是否整潔，為保持環境整潔打下基礎。通過分享，了解更多不整潔的現象，讓學生明白，這樣做是不對的。通過樹立正確的觀念，從而影響學生的行為。樹立榜樣，并鼓勵學生向榜樣學習。課堂小結每個人都喜歡和愛整潔的孩子做朋友，老師希望，我們每位同學通過反省以后，都能夠把沒做好的事情做好，變得更加地整潔干凈！總結提升板書我們愛整潔 第一課時1、鏡子里我的2、這樣做好不好3、贊贊自己