部編版道德與法治一年級 我不拖拉 第一課時 教學設計課題 我不拖拉 第一課時單元第一單元學科道德與法治年級一年級學習目標1、情感態度與價值觀目標：下定決心改掉拖拉的習慣，懂得珍惜時間。2、能力目標：能夠認識到拖拉的危害。3、知識目標：反省自己在生活中的拖拉行為，認識到拖拉的危害，決心改正拖拉的習慣。重點認識到拖拉的危害。難點決心改正拖拉的習慣。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1、 歡樂小劇場：拖拉鳥。2、 猜一猜：（1） 請你猜一猜，拖拉鳥后來怎么樣了呢？（2） 你覺得拖拉鳥是一只怎樣的鳥？思考問題。故事導入。講授新課1、 “等一下”與“還沒完”2、 說一說：你也是像小明和小白一樣，是一個愛拖拉的小學生嗎？請你說一說，你在生活當中有沒有拖拖拉拉的時候呢？（1） 等一下再起床。（2） 再看一會兒電視。（3） 玩一下再寫。（4） 等一會兒再收拾。3、 過渡語：這樣拖拉好不好呢？4、 斌斌是個小拖拉，放學回家先玩耍。斌斌說：“拖拉一下沒關系，很快就能寫完啦！”不知不覺到晚上，作業總也做不完。（1） 提問：斌斌說“拖拉一下沒關系”，你覺得呢？有關系嗎？（2） 小小辯論臺：拖拉一下有沒有關系呢？請你說說你的想法吧！5、 故事屋：拖拉的后果。（1） 想一想，說一說，這位將軍為什么會失敗呢？（2） 拖拉會帶來怎樣的壞處呢？說得越多越好！6、 拖拉的危害：（1） 對農民爺爺來說，拖拉可能會趕不上種植，秋天就沒有豐收。（2） 對于醫生伯伯來說，拖拉可能會錯過救治的時機，讓病人失去生命。（3） 對于警察叔叔來說，拖拉可能會讓犯人逃脫。（4） 對于我們來說，拖拉會讓我們7、 一起來朗誦：生活中的小拖拉。8、 警示學生：不做小拖拉。分享。辯論，提出自己的看法，思考。朗誦。通過“等一下”與“還沒完”啟發學生回憶、分享自己在生活中的拖拉習慣。思考拖拉好不好，有沒有關系，有沒有影響。引導學生分享、表述、總結拖拉會帶來的危害。課堂小結拖拖不僅會讓我們做不完事情，時間長了，還會讓我們養成拖拉的壞習慣，浪費我們寶貴的時間。我們都不能做小拖拉！總結提升板書我不拖拉 第一課時1、“等一下”與“還沒完”2、生活中的小拖拉3、拖拉的壞處第 2 頁 共 2 頁