統編版一年級拉拉手，交朋友第二課時 教學設計課題 拉拉手，交朋友單元一單元學科道德與法治年級一年級學習目標1. 故事辨析，初步了解朋友交往要講文明、懂禮貌，遵守和同伴交往的規則，初步養成文明禮貌的行為習慣。2. 情景模擬，知道并遵守和朋友同分享、共分擔的相處之道，感受人際交往的快樂。3. 初步掌握交友過程中解決問題的方法，愿意想辦法解決在結識新朋友過程中遇到的問題。重點初步了解朋友交往要講文明、懂禮貌，遵守和同伴交往的規則，初步養成文明禮貌的行為習慣。難點初步掌握交友過程中解決問題的方法，愿意想辦法解決在結識新朋友過程中遇到的問題教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課活動一： 復習導入 布置任務（1） 導入同學們，在上節課中我們已經認識了班級中的許多同學，有些還成為了朋友呢！誰愿意和老師分享一下，都有誰送了你畫？又有誰在你的本子上簽上了名字呢？（2） 學生分享教師相機給予小獎章學生準備好自己的記錄本和收到的畫講授新課活動一 交朋友，講文明，懂禮貌（1） 閱讀繪本故事交朋友1. 學生自由閱讀6頁的繪本故事我們都交到了好朋友，一一班的小兔子呀，也想交朋友， 請你們打開書，看一看，小兔子交到朋友了嗎？2. 學生分享自己看圖畫的結果教師相機追問：誰成為了小兔子的好朋友？3. 學生自由閱讀第7/8頁的繪本故事是啊，小兔子和他的小伙伴在草地上開心的玩著游戲，這時候，小猴子來了他們能夠愉快地在一起玩耍嗎？快點看看書吧。4. 學生分享自己看圖畫的結果（1） 小猴子和其他同學愉快地在一起玩耍了嗎？ 追問： 那小猴子又遇到了什么問題呢 （2） 同桌兩人討論：大家為什么都不理小猴子？（3） 指名交流5. 學生自由閱讀第9頁的繪本故事同學們都發現了小猴子的錯誤，那小猴子自己發現了嗎？來，我們繼續看圖片。6. 引導思考：他們為什么又和小猴子一起玩了呢？他們是怎么解決自己的問題的？學生自由回答，教師根據學生的回答相機引導： 那山羊老師會說什么呢？ 小猴子會說什么呢？ 如果你是其他小動物，會原諒小猴嗎？7. 聯系生活，聊一聊，日常生活中遇到的困難小猴子和小兔子最終成為了好朋友，小猴子也意識到了自己的錯誤，那同學們，在你在交朋友的時候，有沒有遇到過一些難題呢？比如說（教師出示動畫 ）（1）學生回答自己的困難（2）請其他同學提出解決辦法8. 小結： 看來，我們在交朋友的時候，要懂禮貌，守規則， 這樣，別人才會喜歡我們，愿意和我們一起玩。活動二 認識你真好（1） 找找不一樣 1. 看圖找一找：這兩幅圖上有什么不一樣？（1）教師可提問：他們在做什么？ 可能發生了什么事情？（2） 學生自由回答2. 總結原來，不管在小美生氣或者開心的時候，都有好朋友一直在她身邊陪伴著她，和她分享快樂的事，難過的時候安慰她。（2） 聯系生活，想一想自己1. 你和你的好朋友之間有沒有像他們一樣，分享過快樂的事情，分享過玩具，難過的時候互相安慰呢？和大家一起分享一下吧。（1） 學生分享交流經驗（2） 追問：分享過哪些快樂的事？ 難過了他是怎么安慰你的？ 你安慰過別人嗎？2. 小結（3） 朗讀兒歌1. 出示兒歌好朋友讓我們帶著這樣的開心與幸福，一起讀一讀這首兒歌。自由閱讀繪本，自由交流自己看到的內容，能夠表達清楚自己的所見情景表演，根據不同的問題，進行回答表演情景辨析分享自己的生活經驗朗讀兒歌通過閱讀教材中的繪本故事，關注學生是否能積極參與到各項活動，引導學生知道與人交往要講禮貌，守規則，不然就會被孤立。通過情景辨析，引導學生回顧自己的行為，學會交朋友過程中應有的文明禮貌利用教材插圖、兒歌喚起學生已有生活經驗，使學生感悟兒歌好朋友中所表達的情感，勁兒感受交往對新的小學生活的重要性，產生樂于交往的積極情感體驗。課堂小結1. 今天的課堂，你都學會了什么呢？ 快點來和老師說一說吧2. 布置作業：下課后和好朋友分享今天學習到的內容。鞏固課堂知識，將課堂知識與生活實踐聯系在一起，加強印象。板書設計