統(tǒng)編版一年級(jí)開開心心上學(xué)去第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)課題 愛新書，愛書包單元一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)書本，簡(jiǎn)單了解書本，初步建立珍惜書本、愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的意識(shí)。2. 培養(yǎng)整理書包的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)辨析各種物品應(yīng)不應(yīng)該帶去學(xué)校重點(diǎn)初步建立珍惜書本、愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的意識(shí)難點(diǎn)培養(yǎng)整理書包的好習(xí)慣教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課活動(dòng)一：拉近距離，活躍氣氛（1） 師生問好同學(xué)們，下午好。我是 你們今天上學(xué)開心嗎？ （閑聊幾句）（2） 談話導(dǎo)入，引出新書我們現(xiàn)在是小學(xué)生啦，相信每位同學(xué)都領(lǐng)到了自己的新課本吧？ 領(lǐng)到了幾本呀？那我們先將這些書本請(qǐng)出來，放在課桌上吧，看哪位小朋友速度最快哦，拿出來的同學(xué)舉手告訴老師。1. 學(xué)生和老師問好， 七嘴八舌回答自己的心情2. 學(xué)生從書包中拿出自己的書本，放在課桌上1. 承接第一節(jié)課的內(nèi)容，讓孩子們能夠開心、興奮的開啟一節(jié)課的學(xué)習(xí)1. 教師通過這個(gè)環(huán)節(jié)可以觀察學(xué)生對(duì)書本的愛惜情況，同時(shí)引出“認(rèn)識(shí)新書”的話題講授新課活動(dòng)一：新書我會(huì)認(rèn)、會(huì)擺（1） 交流書本名稱，說說認(rèn)識(shí)書本的方法我們每一個(gè)小朋友都有自己的名字，每一本書也都有自己的名字哦，現(xiàn)在課桌上的這些書本，你都認(rèn)識(shí)他們嗎？ 那老師來考考你們，教師隨機(jī)拿一本書提問，并追問：你是怎么認(rèn)識(shí)的呢？1. 預(yù)設(shè)： 通過看封面上的圖片、 認(rèn)識(shí)封面上的字、家長(zhǎng)教過這門課程的名稱2. 小組合作認(rèn)識(shí)書本哇，好多同學(xué)都能認(rèn)識(shí)新書本呢，那他們也想認(rèn)識(shí)咱們1三班的小朋友，咱們一起玩?zhèn)€小游戲來和書本互相認(rèn)識(shí)一下吧。接龍?zhí)釂枺豪蠋熾S機(jī)提問一名同學(xué)，回答完畢后，提問者隨機(jī)拿出一本書，你是什么書？ 被提問者需要回答：我是xx。 （2） 翻越書本內(nèi)容，簡(jiǎn)單了解書本那我們今天這節(jié)課用到的是哪一本書呢？ 這本書啊，能夠教我們很多知識(shí)，幫助我們成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生呢，來看看，我們今天學(xué)習(xí)的愛新書，愛書包在哪里，跟著老師，一起翻翻翻簡(jiǎn)單交流： 同學(xué)們先自己看一看哦，你看見什么啦？ 小朋友們?cè)诹氖裁茨兀?（根據(jù)學(xué)生的接受程度，教師要將書本放在投影儀上，指讀地方，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)注書本內(nèi)容）（3） 交流愛護(hù)新書的方法對(duì)呀，書本就是我們學(xué)習(xí)的好朋友，對(duì)待好朋友，我們要愛護(hù)，對(duì)不對(duì)呀？ 那我們應(yīng)該怎么樣愛護(hù)自己的新書朋友呢？1. 預(yù)設(shè)。 （1）包書皮 （2） 不折角 （3）不在書本上亂涂亂畫 （4） 寫上自己的名字2. 檢查新書情況。那現(xiàn)在老師想看看，哪位同學(xué)的書本愛惜的最好，快，舉起來。 書上都寫上自己的名字了嗎？ 快讓老師看看。3. 總結(jié)：咱們一（3）班的孩子真棒啊，書本愛惜的真不錯(cuò)，那有些同學(xué)的書本已經(jīng)弄臟了，也沒關(guān)系，從今天開始，我們好好愛惜好書本，讓它一直陪著我們，好不好？ 4. 那就請(qǐng)同學(xué)們，將你的書本，整整齊齊的擺在桌子的左上角 （教師巡視，看誰的擺整齊）教師總結(jié)： 在學(xué)校里，課桌就是我們書本和書包的家，所以我們要將書本擺放的整整齊齊的?；顒?dòng)二：展示、整理書包（1） 學(xué)生介紹自己的書包1. 學(xué)生介紹書包除了課桌，我們的新書還有另一個(gè)移動(dòng)的“家”呢，那就是書包。每位同學(xué)都有一個(gè)精美的書包，誰想來向大家介紹一下你的書包，它是什么樣子的？誰為你準(zhǔn)備的？有哪些不一樣的地方？2. 小結(jié)看來大家都很喜歡自己的書包，對(duì)于喜歡的東西，我們一定要（愛惜）（二）整理自己的書包1. 導(dǎo)入書包是我們的好朋友，老師注意到有些同學(xué)特別棒，他們不僅每天都自己整理書包，書包里的東西啊，也擺放的十分整齊。請(qǐng)每天自己整理書包的同學(xué)起立。3. 提問思考。你為什么自己整理書包呢？ 那你有沒有哪些整理書包的好方法呢？ （1） 同學(xué)們整理書包的方法非常好，我們可以按照書的大小排列，將不同的物品擺放在不同的夾層里，和書本互不影響。接下來大家也來試試，將書包整理一下吧。1. 總結(jié)： 老師發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)都能整理的很好了，那從今天開始，你能堅(jiān)持自己的事情自己做，自己整理書包嗎？ 從今天起，每天自己整理書包，并在記錄表上作好記錄，讓爸爸媽媽給你簽一個(gè)字。堅(jiān)持5天，你就能得到一個(gè)“整理書包小能手”的獎(jiǎng)?wù)?，一起加油?. 學(xué)生自由回答書本的名字，并說一說自己保護(hù)書本的方法學(xué)生自由翻越書本，說一說自己看見了什么學(xué)生交流自己愛護(hù)書本的方法，展示自己的新書，將課桌上的新書擺放整齊學(xué)生介紹自己的書包學(xué)生分享自己整理書包的方法，嘗試整理自己的書包1. 通過認(rèn)識(shí)新書，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解新書，對(duì)新書產(chǎn)生親近感；教師帶著學(xué)生了解新書的過程中，來調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)新書的喜愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的向往，引導(dǎo)學(xué)生更好的接納并適應(yīng)自己身份的轉(zhuǎn)變 在這一個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，暢所欲言的交流保護(hù)書本的奇思妙想，同時(shí)可以關(guān)注學(xué)生在“認(rèn)書”“擺書”的過程中是否做到“愛護(hù)書本”，教師可以適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的行為習(xí)慣指導(dǎo)在學(xué)會(huì)擺放新書的基礎(chǔ)上，教師適時(shí)演示，讓學(xué)生嘗試著整理書包，此活動(dòng)是知行合一，也是本課的難點(diǎn)，教師對(duì)動(dòng)手能力較弱的孩子手把手教課堂小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家都來愛護(hù)我們的學(xué)習(xí)用品，快樂的學(xué)習(xí)，最后，讓我們齊讀這首兒歌，結(jié)束今天的課程吧。老師帶領(lǐng)學(xué)生一起齊讀兒歌利用兒歌喚起生活已有經(jīng)驗(yàn)的引子板書設(shè)計(jì)