統編版一年級別傷著自己基于標準的教學設計教材來源：小學一年級道德與法治部編版內容來源：小學一年級道德與法治（上冊）第三組教學主題：家中的安全與健康 課時：第1課時授課對象：一年級學生目標確定的依據健康、安全地生活”第8條“使用玩具、設備進行活動時，遵守規則，注意安全”第9條“認識常見的交通標志和安全標志，遵守交通規則。不到危險的地方去玩，避免外傷害教材分析 本課側重讓學生了解家庭生活中常見的安全問題，形成基本的安全意識，是單元目標的重要內容。同時，側重引導學生主動學習防范意外傷害的方法，發展自我保護的意識和能力。別傷著自己是家中的安全與健康單元里的第3課。 學情分析在日常生活中，危險無處不在，兒童意外傷害事故屢見不鮮，皆因兒童缺乏安全防范意識和自我保護能力。所以，讓學生初步了解日常家居生活中常見的安全問題，提高自我保護意識，是學生形成自我保護能力的重要內容之一。 評價任務1.課題 別傷著自己單元家中的安全與健康學科道德與法治年級一年級學習目標1.了解日常生活中的意外傷害，學習避免意外傷害的知識和自我救護的知識2.運用體驗、討論交流等方法，主動參與學習。3.養成“危險的事不做，危險的地方不去”的安全生活行為習慣。培養預判危險和提高自我保護的意識。重點難點環節教師活動評價要點導入新課活動一 課前談話 組織教學1. 談話組織教學小朋友們，在上課之前小豬樂樂給我們帶來了一首兒歌。讓我們一起讀起來吧！教師播放兒歌，學生邊讀邊拍手講授新課活動一：在家也會有危險 （一）話題討論 1.出示:我有一個的家。教師：同學們，我們每個人都有自己的家，說一說，你有一個什么樣的家？ 2.過渡:是啊，每一個人提起自己的家，都會想起這些充滿溫暖的詞，可是“家”會不會也存在著危險呢？（二）出示課題：在家里，我們做的任何事都別傷著自己。 活動二：爭做安全小達人 （一） 理解圖意我們的課本上畫了很多小朋友在家里生活的情景，他們在干什么呢？（二） 判斷行為他們這樣做有沒有危險呢？我們先來看看第一幅圖。 1.交流圖片一:小朋友可以化妝嗎？（1）這個小女孩在化妝。你曾經看到誰化過妝？你化過妝嗎？ （2）出示女孩臉部過敏圖片，了解化妝品的危險。 猜猜女孩的臉怎么了？（3）播放醫生錄音，感知潛在危險。（錄音內容:小朋友們，你們好，知道我是誰嗎？我是一名皮膚科醫生。你們的媽媽化了妝是不是變得很漂亮呀，你們是不是也想試一試呢？可是，你們知道嗎？涂了化妝品雖然會使我們的皮膚變得白白的，嘴唇變得紅紅的，可是對于我們小朋友來說，那可不是個好東西呀！因為化妝品里含有許多有害的成分，一旦涂上我們小朋友嬌嫩的臉蛋，就很可能引起一些強烈的刺激反應。有些小朋友也許會發紅疹子，有的很可能皮膚粗糙干燥，有的甚至會長不高！你們說可怕不可怕？）（4）交流:聽了醫生的話，你有什么想說的？小結： 大人的東西不一定適合小孩子，在家看到新奇的東西，我們一定要慎重使用。 （5）判斷下列行為是否正確。 戴媽媽項鏈。穿高跟鞋。2.交流圖片二:小朋友怎么用剪刀呢？（1）比較:教師用剪刀與學生用剪刀的區別。（2）了解剪刀使用禮儀詢問:誰能借一把剪刀給老師？ 觀察:傳遞剪刀的握姿。交流:為何要這樣拿剪刀？ 小結:拿剪刀時，尖頭對準自己，不會誤傷他人。 小朋友都很喜歡剪紙，掌握了方法后，可以讓我們在剪紙中更安全更快樂。 3.交流圖片三:小朋友可以亂吃藥嗎？（1）情境分析。 情境一:小剛感冒了，同桌小明想:媽媽說過喝泡騰片可以預防感冒，那我就多放幾顆，多喝一點，反正泡騰片像汽水一樣，特別好喝，我就多喝些吧。情境二:小剛感冒了，早上媽媽叮囑他:小剛，別忘了吃藥哦。誰知小剛為了寫作業，忘了吃藥，等想起來的時候，他自言自語:糟了，忘了吃藥了，現在已經中午，又到了吃藥的時間了，要不，我就多吃一粒，把早上的補回來吧。 （2）交流：小剛和小明這么做對嗎？理解藥物不是食物，應遵醫囑按時按量服用。（3）除了藥品，家里還有哪些東西是不能隨便吃隨便碰呢？（學生交流，補充圖片:洗潔 精、洗手液、花露水等） 4.交流圖片四:小朋友在家怎么安全用電？（1）交流:家里有哪些家用電器？（2）指導安全使用家用電器的方法。（3）了解不能濕手碰開關。活動三:迷宮游戲一起玩（一） 迷宮游戲 剛才的迷宮老師帶著大家一起走，剩下的迷宮請大家以小組形式走一走，說一說，走出迷宮后，我們一起來交流。(二) 大組交流 1.說說各圖可能發生的危險以及怎么做才安全？（1）不躲衣柜。（2）不拿高處物品。（3）不碰碎玻璃。2.觀看公益視頻，重點學習碎玻璃的處理方法。 3.說一說:視頻中的人是如何處理玻璃的？用封箱膠帶粘碎玻璃，再扔進垃圾箱。 （三）說一說，議一議 你曾經在家中受過傷嗎？怎么受傷的？（如:頭撞桌角、站在椅子上晾衣服等） （三） 小結 教師：家中生活要注意安全，尤其在家人不在家的情況下，更要學會保護自己。出示兒歌:小朋友，要牢記，家中安全要注意。 化妝品，不能碰，小小剪刀要當心。 服藥物，遵醫囑，濕手不準碰電器。 危險物，不亂動，危險事情不要做。 （四） 考考你（一）選一選，填一填 考考你，請你仔細讀讀以下幾個情境，想想課堂上學習的知識，判斷正確用“”表示，錯誤 的用“”表示。1.明明躲在床上，偷吃奶奶的“糖豆”藥丸。（）2.菲菲趁媽媽不在，拿了媽媽的口紅涂起來。（） 3.上美術課了，小朋友都拿出了安全剪刀。 （）4.媽媽快下班了，紅紅搬了凳子放在窗前，爬上去看媽媽。（） 能夠判斷插圖中小朋友行為的正確與否，并說出理由。（評價目標一）學習用剪刀的方法，能夠正確使用剪刀（評價目標一）能夠判斷小明和小剛的行為是否正確，在思考過后能夠發現家中不能吃不能隨便碰的東西，有安全意識（評價目標二）能夠發現潛在的安全隱患，并交流如何做才最安全（評價目標三）課堂小結布置作業：回家爭做安全小督查 家是溫馨而美好的地方，可是待在家中會有危險嗎？請在爸爸媽媽的幫助下，找一找家中可能會發生的危險。 在爸爸媽媽的幫助下，找兩處家中場景寫下來。家中安全隱患1.2.消除安全隱患的好辦法1.2.板書設計