第五課 指法順序要記清教學目標：1. 知識與技能：初步掌握左右手十個手指的鍵位分工，認識八個基準鍵，并掌握手指定位基準鍵的操作。2. 過程與方法：從健康操作理念出發，逐步解讀健康的電腦操作姿勢和手法，讓學生明白十個手指有分工，打字姿勢有標準，通過實際的觸摸、實踐，掌握基準。3. 情感態度與價值觀：通過姿勢和指法的學習，培養健康、正確的操作習慣，體會姿勢和指法對于健康和速度的關系，提高鍵盤操作能力。重點和難點教學重點：通過姿勢和指法的學習，培養學生從初學電腦開始就有一個健康、正確的操作習慣。教學難點：提高鍵盤操作能力。教學過程：任務一：情景導入多媒體出示鋼琴家演奏鋼琴的視頻，提問學生鋼琴家為什么能這么熟練的演奏鋼琴呢。學生回答：演奏鋼琴要正確的指法。通過鋼琴演奏引出要熟練地操作電腦鍵盤也要記住鍵盤的指法。任務二：尋找基準有導航怎樣才能提高我們的打字速度呢？如果能不看著鍵盤打字，那速度會提高的很快的。鍵盤上有八個基準鍵：ASDFJKL； 在F和J鍵上有一小塊凸起的橫杠，這是幫助手指這下位用的。同學們閉上眼睛，試一試，靠它是不是能很快的找到八個基準本鍵？學生操作實踐。請同學們利用金山打字通練習八個基準鍵。任務三：十個手指有分工出示手指分工圖（金山打字通）利用金山打字通進行練習。通過歌謠來加強記憶：“左右各一半，食指看中間；中無依次列，小指管一片”練習要循序漸進，每個手指都有事可做。學生操作實踐。手在基準鍵上，無論按上邊的鍵還是按下邊的鍵，手指移動的距離都很短，所以能加快速度。請同學們利用金山打字通練習一點通：健康的打字姿勢同學們，打字時間長了，如果姿勢不正確，不僅影響速度，還會讓你們的脊柱變形，因此，我們應該有一個正確的打字姿勢。正確的坐姿是：面向正前方，兩臂自然下垂，手、腳平放，眼平視，背挺直，手指稍微彎曲，用指尖擊鍵。請同學們調整正確坐勢，進行指法練習。課堂小結簡單總結本課的學習內容