第7課 安全停車有感知教學(xué)目標(biāo)：1、了解偵測(cè)模塊中的“碰到各積木的作用”。2、能運(yùn)用碰到角色和碰到顏色兩個(gè)積木編寫簡(jiǎn)單的程序。3、通過編寫倒車程序，體驗(yàn)人工智能技術(shù)的實(shí)現(xiàn)方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、偵測(cè)模塊中的“碰到各積木的作用”。2、能運(yùn)用碰到角色和碰到顏色兩個(gè)積木編寫簡(jiǎn)單的程序。教學(xué)難點(diǎn)：通過編寫倒車程序，體驗(yàn)人工智能技術(shù)的實(shí)現(xiàn)方法。課前準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室 Scraino軟件。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入同學(xué)們，在我們實(shí)際生活在安全是最重要的，尤其是開車的家人，安全意識(shí)要提高警惕，我們知道為了增加開車的安全性，車上都是行車記錄儀和倒車影像，今天我們就用Scraino軟件來(lái)設(shè)置下如何做到安全停車。二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知（一）汽車倒入停車位1、Scraino模塊中的碰到顏色？能可以偵測(cè)到舞臺(tái)上的顏色，利用這個(gè)功能我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)智能倒車程序。2、將重復(fù)執(zhí)行和移動(dòng)10步拖到到腳本區(qū)，并將移動(dòng)步數(shù)設(shè)置為3。3、將“如果那么”積木拖動(dòng)到重復(fù)執(zhí)行內(nèi)。4、將偵測(cè)模塊中的碰到演的？拖動(dòng)到判斷條件框內(nèi)，并修改顏色為停車位的顏色。5、將停止拖動(dòng)到如果那么內(nèi)。6、點(diǎn)擊執(zhí)行程序，來(lái)看看安全停車有感知吧。（二）多方偵測(cè)更安全如何用Scraino模塊中的偵測(cè)積木進(jìn)行多方位的停車偵測(cè)呢？1、添加角色“行人”到舞臺(tái)上的合適的位置。2、將“如果那么”的積木拖動(dòng)到已有的積木下方。3、將偵測(cè)模塊中的碰到鼠標(biāo)指針？拖動(dòng)到判斷條件框中，并從下拉的列表中選擇角色“行人”。4、設(shè)計(jì)程序時(shí)考慮的要全面這樣才能讓停車更加安全。（三）重要的事情說三遍顏色？碰到顏色?積木中第一個(gè)顏色時(shí)所選角色的某一位置顏色，第二個(gè)顏色時(shí)其他角色的顏色或舞臺(tái)上某個(gè)區(qū)域的顏色，前后顏色不能互換。（四）練習(xí)階段使用按鍵？被按下積木，可以通過鍵盤控制角色的運(yùn)動(dòng)。三、感悟新知，綜合練習(xí)分組合作設(shè)置下全方位的安全停車感知吧。學(xué)生展示，交流作品。四、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天我們的收獲真不少，其實(shí)Scraino的有趣和神奇不止這些，讓我們期待下次更精彩的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì):安全停車有感知偵測(cè)模塊 “碰到” 角色、顏色教后反思：在新的課堂教學(xué)中，知識(shí)不再僅僅作為信息而被簡(jiǎn)單傳遞，它應(yīng)該成為引發(fā)學(xué)生思考的對(duì)象。學(xué)生的思維是在活動(dòng)中發(fā)生的，并隨著活動(dòng)的深入而得到發(fā)展。因此在學(xué)習(xí)的過程中教師是促進(jìn)者，指導(dǎo)者，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)某些問題進(jìn)行共同探討，盡可能地去暴露學(xué)生思維過程，做到凡是學(xué)生能自己探索得出結(jié)論的，決不替代；凡是學(xué)生能獨(dú)立思考的，決不暗示，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程真正成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、發(fā)展能力的過程。經(jīng)過一次又一次的反思提高再反思再提高的過程，我受益非淺，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了在教學(xué)中及時(shí)反思的重要性和必要性，它會(huì)使我逐漸形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)通過不斷地反思來(lái)提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力