第11課 手機指南辨方向教學目標：（1）學會用畫布和圖像精靈布局指南針；（2）了解方向傳感器的作用并掌握其使用方法；（3）通過設計指南針程序，培養和樹立科技引領未來，創造改變生活的意識。教學重點：學會用畫布和圖像精靈布局指南針教學難點：了解方向傳感器的作用并掌握其使用方法教法：講練結合、任務驅動教學準備：計算機房設備準備、練習素材、演示課件等教學過程一、情境導入。1、小麗郊外旅游容易迷失方向，大強根據太陽的方位可以分辨方向2、能能會通過北極星辨別方向，最后能能提議大家一起做個指南針程序，只要手機在手，就不怕迷失方向。導出課題并板書。二、探索新知任務一：構造指南針的外觀1、構造指南針的外觀需要用到繪圖動畫內的 “畫布” 和 “圖像精靈” 兩個組件2、這兩個組件的屬性進行調整，可以使羅盤和指針重疊起來，利用坐標可以精準定位組件的位置3、調整高度和寬度可以調整兩個圖像精靈的大小。調整z坐標可以調整兩個圖像精靈的疊放次序。任務二：調整羅盤的方向1、通過方向傳感器，可以獲得手機的方位角，由此就可以控制羅盤或指針的方向。2、調整羅盤方向可以按照下面的方法：將方向傳感器拖動到工作面板；切換到邏輯設計界面3、拖動到工作面板；點擊“羅盤”組件，找到設置。4、把鼠標指針移動到方位角上。三、練一練1、進一步優化指南針軟件，井在羅盤土方添加一個標簽組件，顯示角度傳感器的方位角數值。2、試一試。通過方向傳感器控制指針的方向會出現什么情況？四、課堂總結總結方向傳感器的作用和使用方法，對方向傳感器的方位角、傾斜角，翻轉角等概念加以理解。教學反思