第二課 我的文件哪去了教學目標：1.學生能夠認知文件、文件夾；2.了解文件名的構成，并能正確的為文件和文件夾命名；3. 學會管理并查找文件或文件夾；4.充分認識到文件和文件夾的重要性，初步形成良好使用文件夾保存信息的習慣和對信息進行分類歸檔。5.在學習中培養學生自主探究的能力和集體合作的精神。教學重難點：了解文件名的構成，并能正確的為文件和文件夾命名；充分認識到文件和文件夾的重要性，初步形成良好使用文件夾保存信息的習慣和對信息進行分類歸檔。教學方法：“講、演、練”相結合、學生自主學習、上機操作實踐學具準備：多媒體教室、教學課件課時安排：1課時教學過程：一、導入：課件出示文件資料擺放很亂的照片：看到這張照片，你有什么感想？如果要在這個地方找到自己所需要的資料，容易嗎？請大家幫助想想辦法吧！怎樣做才能比較方便的找到自己所需的資料呢？ 同學們，其實計算機也一樣，它里面也存放著很多很多的東西，而且它里面也可以用“盒子”或“書包”來存放東西。我們今天就一起來看個究竟吧！出示題目：我的文件哪去了二、新授：1.認識文件與文件夾：查看計算機中的文件夾和文件第一步：雙擊桌面上的“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口，當你打開我的電腦“窗口時，你這臺電腦上有幾個硬盤分區？第二步：當你打開“我的文檔”窗口時，這個窗口里有多少個文件和文件夾？第三步：當你打開“素材”文件夾時，你都看到了什么？當你打開“圖片”文件夾時，都看到什么？第四步：當你單擊“我的家鄉寧夏川.bmp”，在“詳細信息”欄和狀態欄中能看到哪些信息？說說看：師引導學生來說一說：磁盤、文件、文件夾、子文件夾之間是什么關系？討論關系，發表意見2.文件名的組成:利用演示文稿：顯示一個人名提示：人名是由姓和名兩部分組成。演示文稿：文件名“美麗的西安.doc”觀察：像這樣的文件夾是不是也可以分為兩部分呢？結論：文件名：一般分為“主文件名”和“擴展名”兩部分。書寫時中間用“.”隔開。講解文件名的命名規則a.可以使用：漢字、英文字母、數字、# $ ! % - 空格b.最多由255個字符組成(不區分大小寫字母)c.禁止使用： / “ ” : * ? |擴展名：一般不超過三個字符，主要用來區分文件的類型。它們都是計算機系統規定好的，我們只能從中選擇使用，而不能自己隨便定義,也不能更改。（體現“見名知類”）生自學P10，了解常見后綴名。3.查找文件或文件夾的方法：首先，要能大概記得所要搜索的文件包含的文字，不需要記住文件的全名，只要能記住其中的一個或者幾個字就可以，最好是可以記住文件大概存放的位置，比如：D:office，這樣可以減少電腦自動搜索的文件的時間。第一步：打開電腦桌面上的我的電腦第二步：點擊我的電腦最上面的搜索欄目，注意要單擊。（可以利用搜索功能讓腦電自動查找需要的文件）第三步：根據自己的記憶，在紅色標注的方框內輸入自己需要的文件名字，可以輸入文件名字中的一個字或者幾個字，不需要一字不差全部輸入，但是一定要保證輸入的字都是文件名字包含的。第四步：例如：我需要查找的文件名字是“我的車輛圖片”，就可以在紅色方框內輸入“車輛”或者“我的車輛”或者“車輛圖片”，搜索的范圍要盡可能的精確。總之，在保證正確的前提下，盡可能完整的輸入文件名。那樣可以減少不需要的文件出現，可以快速找到需要的文件。第五步：可以利用搜索選項里面：日期、類型、大小來精確定位文件位置。日期的意思是文件創建的日期。這些選項如果記不清楚可以不選。三、學生實踐：1.查找計算機中的圖片文件和文檔文件2.整理文件和文件夾在F盤下新建一個自己的文件夾，把保存過的文件分類整理在自己的文件夾里。四、本課小結：今天我們了解了文件和文件夾的相關知識，大家談一談：這節課你有什么收獲？五、拓展延伸回家后和爸爸、媽媽一起整理家中電腦上的文件或文件夾板書設計：第二課 我的文件哪去了文件名的組成:主文件名 + 擴展名(見名知義) （見名知類）文本文件：.doc .txt圖片文件：.bmp .jpg聲音文件：.mp3 .wav課后反思