導學案設計課題10的加減法課型新授課設計說明1.引導學生體會遷移的作用，學會自主學習。10的加減法是學生今后學習20以內(nèi)的進位加法和退位減法的重要基礎，是本單元的教學重點。在教學設計中體現(xiàn)了逐步提高要求的做法和循序漸進的編排原則，尊重學生的認知規(guī)律，重在培養(yǎng)學生的自主能力。2.營造良好的教學氛圍。數(shù)學來源于生活，又應用于生活。在教學中為學生營造充分的探索與發(fā)現(xiàn)的空間，讓學生通過獨立思考、小組交流、集體討論等活動自主探究計算方法，把學習的主動權真正交給學生，讓學生感受成功的喜悅。課前準備教師準備：PPT課件教學過程教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動效果檢測一、復習舊知，引入新課。(6分鐘)1.口算。455494952.你還能寫出其他有關9的加減法算式嗎？3.上節(jié)課我們認識了10這個新朋友，10的加減法如何來計算呢？這節(jié)課我們就來學習10的加減法。1.自由口算，搶答。2.在小組內(nèi)互相交流一下，然后組內(nèi)選代表匯報。3.明確本節(jié)課的學習內(nèi)容。1.照樣子填一填。二、探究發(fā)現(xiàn)，自主學習。(20分鐘)1.課件出示教材61頁點子圖一(9個，1個)，引導學生觀察。提問：你能列出幾道加減法算式？2.你能說一說1910和9110這兩道加法算式是怎么計算出結果的嗎？3.你能說一說1019和1091這兩道減法算式是怎么計算出結果的嗎？4.課件出示教材61頁點子圖二(8個，2個)，引導學生用剛才的方法，自主學習。5.組織學生自由學習點子圖三、點子圖四。6.想一想。551051.在小組內(nèi)交流，利用9的加減法知識，很快遷移到本節(jié)課中，列出兩道加法算式和兩道減法算式。2.充分發(fā)表自己的見解。生1：因為9添上1是10。生2：數(shù)出來的。生3：因為9和1組成10(或10可以分成9和1)。生4：因為1910，所以9110。3.討論交流后匯報自己的想法。生1：數(shù)出來的。生2：因為10可以分成9和1(或9和1組成10)。生3：因為9110，所以1019，1091。4.自主學習，在小組內(nèi)交流自己的算法。5.獨立完成。6.獨立計算出結果，理解10分解成5和5時，只能列出兩道算式。2.算一算。917210610583553.畫一畫，填一填。___________________310___________________510___________________7104.樹上有10只鳥，飛走了4只，還剩幾只鳥？三、鞏固練習，拓展提高。(10分鐘)1.找朋友游戲：舉卡片找相加得數(shù)是10的朋友。師舉卡片，生舉卡片：師舉9，生舉1，1加9等于102.獨立完成教材61頁“做一做”2題。1.與老師進行游戲，小組間進行游戲。2.獨立完成，在小組內(nèi)交流答案。5.從樹上飛走了4只鳥，樹上還剩6只鳥。樹上原來有多少只鳥？四、課堂總結。(4分鐘)1.通過今天的學習，同學們都有哪些收獲呢？2.表揚表現(xiàn)好的學生，讓學生感受成功的喜悅。1.談談本節(jié)課的收獲。2.分享學習的快樂與成功。教師批注板書設計10的加減法191091101019109128108210102810823710731010371073461064101046106455101055