導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題比大小課型新授課設(shè)計說明“比大小”是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過“比一比”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，在“比一比”中，學(xué)生首次接觸用一一對應(yīng)的方法比較事物的多少，因此本節(jié)課在教學(xué)過程中讓學(xué)生通過擺圖形的實踐操作，學(xué)會用“大于”“小于”“等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。1加強數(shù)、形之間的聯(lián)系。本節(jié)課由“小猴分水果”的情境導(dǎo)入，運用“一一對應(yīng)”的方法將象形圖展示出來，數(shù)和形對應(yīng)，既使學(xué)生明確了事物之間的數(shù)量關(guān)系，又便于學(xué)生比較事物數(shù)量的多少。2加強數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。本節(jié)課一開始，就緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生對生活中事物數(shù)量的大小關(guān)系進(jìn)行舉例說明。通過提出“在教室里找一找，哪些東西的數(shù)量是可以進(jìn)行比較的？誰和誰比？幾大于幾？”這樣的問題，不僅讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。3注重學(xué)生的動手操作與知識理解相結(jié)合。在教學(xué)中，為學(xué)生提供充分的動手實踐的機(jī)會，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，通過學(xué)生動手?jǐn)[一擺、找一找理解本節(jié)課的教學(xué)重點。先讓學(xué)生在教室里找可比的東西進(jìn)行比較，再抽象出數(shù)并說出式子，使學(xué)生在口說、手動、耳聽、眼看的過程中學(xué)習(xí)知識，增長智慧，提高能力。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件、數(shù)字卡片、帶有“”“”“”的牌子學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具、帶有“”“”“”的牌子教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(5分鐘)1.指生讀上一節(jié)課所學(xué)過的數(shù)字。2教師在黑板上分別擺上數(shù)字卡片：、。3你們能把這些數(shù)按從小到大的順序排列嗎？4導(dǎo)入新知比大小。1.讀一讀。2觀看卡片上的數(shù)字，再次讀一讀。3到黑板前擺一擺，按照要求有序的排列。4明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.先從1數(shù)到5，再從5數(shù)到1。二、探究新知。(20分鐘)課件出示小猴分水果圖。1引導(dǎo)學(xué)生看圖，觀察圖上有什么，它們的數(shù)量分別是多少。2引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣才能一眼看出哪種水果多，哪種水果少？3引導(dǎo)學(xué)生小組合作，按自己的想法，用學(xué)具擺放小猴和3種水果。4引導(dǎo)學(xué)生觀察小猴和水果的數(shù)量，說出它們之間有什么關(guān)系。(1)教學(xué)“”。組織學(xué)生比一比，哪些水果和小猴的數(shù)量同樣多？引出“”，說明：當(dāng)桃子和小猴的數(shù)量同樣多時，我們就說3只小猴和3個桃子數(shù)量相等(板書：“33”)，并強調(diào)書寫等號時兩條線的長短要一致。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。等號兩邊的數(shù)有什么有趣的地方？你們能舉出其他例子嗎？(2)教學(xué)“”。引導(dǎo)學(xué)生比較小猴和香蕉的數(shù)量。引導(dǎo)學(xué)生觀察“”，教師用順口溜“開口大，朝大數(shù)”幫助學(xué)生記憶。組織學(xué)生舉出一些生活中的例子。(3)教學(xué)“”。引導(dǎo)學(xué)生比較小猴和梨的數(shù)量。引導(dǎo)學(xué)生觀察“”，教師用順口溜“尖頭小，對小數(shù)”幫助學(xué)生記憶。組織學(xué)生舉出一些生活中的例子。(4)引導(dǎo)學(xué)生觀察式子，小組內(nèi)討論。你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生用游戲的方式熟記這三種符號。(教師說符號名稱，學(xué)生舉牌；教師舉牌，學(xué)生說符號名稱)(5)發(fā)散思維。圖中還有什么和什么能比？幾大于幾？幾小于幾？同學(xué)們，你們知道小猴在分水果時出現(xiàn)了什么問題嗎？請你們說說怎樣分才公平。(引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)討論)1.看圖，知道圖上有3只小猴，4個梨，3個桃子，2根香蕉。2同桌之間討論小猴和3種水果的不同擺法。3動手操作，用學(xué)具擺一擺。(1)按不同事物分類擺4堆；(2)從上往下，按1只猴子對應(yīng)1個梨，1個桃子，1根香蕉的方法擺，最下面的幾行沒對齊；(3)按書上的象形圖那樣擺，對得很整齊，而且是從最下面的一行開始對齊的。4(1)看圖，比一比，說一說。認(rèn)識“”，“”的含義是當(dāng)兩種事物的數(shù)量相等時，就用“”表示。同桌之間讀一讀。結(jié)合“33”，舉出例子。(2)看圖，得出小猴比香蕉多，即32。認(rèn)識“”，并讀順口溜。聯(lián)系生活實際舉例說明。例如：5只雞比3只貓多，所以53。哥哥4歲，弟弟2歲，哥哥比弟弟大，所以42。(3)看圖，得出小猴比梨少，即34。認(rèn)識“”，并讀順口溜。聯(lián)系生活實際舉例說明。例如：2個蘋果比5個蘋果少，所以25。小雞有2條腿，小兔有4條腿，小雞的腿少，所以24。(4)觀察式子，小組內(nèi)討論，說說自己的發(fā)現(xiàn)。與老師進(jìn)行互動，記憶這三種符號。(5)從圖中找出可以比的事物，如桃子比香蕉多，即32；香蕉比梨少，即24。小組內(nèi)討論、交流，并匯報結(jié)果。2.用一一對應(yīng)的方法比較5支筆和4把尺子的多少。(可畫圖表示)3填一填，比一比。444在里填上“”“”或“”。2235411345245.畫一畫，比一比。(1)畫，使比多1個。________________3(2)畫，使比少2個。________________4三、應(yīng)用鞏固。(10分鐘)1.游戲：排隊，請5位同學(xué)來當(dāng)數(shù)字娃娃1、2、3、4、5。(1)按順序排隊。(2)誰最大？誰最小？你能選出其中兩個數(shù)字比較大小嗎？2游戲：看誰找得快。(1)教師拿出數(shù)字卡片和，問：中間應(yīng)該用什么符號連接呢？(2)小組內(nèi)做游戲：組長出示15中的任意兩個數(shù)字，其他同學(xué)找符號。3找一找。在教室里找一找，哪些東西的數(shù)量是可以進(jìn)行比較的？誰和誰比？幾大于幾？1.(1)按從大到小的順序排隊或按從小到大的順序排隊。(2)說一說，比一比，全班交流，集體訂正。2(1)快速地在學(xué)具盒里找出符號并舉起來，但要注意兩個數(shù)字的順序。(2)小組內(nèi)進(jìn)行游戲。3在教室里找一找，比一比，并說一說。6.把給出的數(shù)填在里。(1)43(2)137想一想，填一填。53四、全課總結(jié)。(5分鐘)1.這節(jié)課你學(xué)會了什么？說說你的收獲。2引導(dǎo)學(xué)生再讀一遍順口溜。1.談?wù)劚竟?jié)課的收獲。2開口大，朝大數(shù)；尖頭小，對小數(shù)；相同數(shù)間用等于。教師批注板書設(shè)計比大小“”叫做等號33“”叫做大于號32“”叫做小于號34巧記：開口大，朝大數(shù)；尖頭小，對小數(shù)；相同數(shù)間用等于