導學案設計課題15的認識課型新授課設計說明15的認識是數的概念中最基礎的知識之一，通過讓學生初步經歷從日常生活中抽象出數的過程，借助生活中的實物和學生的操作活動，為學生了解數學的用處和體會數學學習的樂趣打下扎實的基礎。1.注重教學情境的感染作用。上課伊始，從學生們感興趣的動物園引入，學生們情緒高漲，學習興趣得到了激發，同時又培養了學生的觀察能力和表達能力，為學生后面的學習奠定基礎。2.給學生充足的時間進行交流。引導學生有序地說出數量是15的人或物，學生每說一個，就在主題圖下面貼出相應數量的卡片，使學生初步感知抽象出數的過程。同時聯系生活實際，用15中的任意一個數說一句話，既培養了學生的數感，又讓學生體會到生活中處處有數學，并獲得用數學的體驗。課前準備教師準備：PPT課件、15的數字卡片、點子圖、圓片學生準備：15的數字卡片、圓片教學過程教學環節教師指導學生活動效果檢測一、創設情境，激發興趣。(5分鐘)課件出示動物園里的各種小動物。(活動見教學片段)觀看動物園圖，找出圖中自己喜歡的小動物。有的同學還試著數了數圖中各種小動物的數量。1.你能從1數到幾？試著數一數。二、教學新知。(20分鐘)(一)初步感知15各數。1.引導學生觀察圖畫，看一看有哪些小動物，數一數每種小動物各有幾只。2.組織學生按不同的種類進行分類。3.引導學生匯報。教師貼圖片和相應的數字卡片。4.引導學生觀察圖中還有什么，它們的數量各是多少？小結：生活中的許多事物的個數都可以用數來表示，比如1只小兔可以用1表示，2只山羊可以用2表示，你會像老師這樣說嗎？5.組織學生認讀15各數，找出對應的數字卡片，擺在桌子上，并比一比。6.引導學生聯系生活實際，在自己身上、教室里、家里找一找、數一數，并用學過的數說一句話。(二)感知數的順序。1.示范先擺1個圓片，再擺1個圓片，是幾個？這2個圓片是怎么來的？再擺1個是幾個引導學生自主探究，依次感知3、4、5的來源。2.從剛才的動手操作中，你發現了什么？3.出示點子圖，引導學生給各數排隊。2前面的一個數是幾？4前面的一個數是幾？后面的一個數是幾？4.引導學生從1數到5，再從5數到1。5.出示15的數字卡片，觀察這5個數的形狀。概括15各數的形狀特征。觀察15這5個數在田字格中的位置、構成及書寫順序。6.示范書寫這5個數，邊寫邊講解書寫要領。(一)1.小組內交流。2.有序地觀察，把數量相同的小動物分為一類。3.在認真聽同學匯報的同時，觀察教師貼的圖片和數字卡片是否對應。4.再次觀察圖畫并匯報。5.同桌之間互相說15各數，找出對應的數字卡片，并在小組內擺一擺，比一比。6.聯系生活實際，用學過的數說一句話。(二)1.隨同教師擺一擺，思考教師提出的問題，然后自主探究，在小組內擺一擺，說一說。2.通過擺圓片的過程，感知數依次增加1個的關系，知道數的順序是1、2、3、4、5。3.一名同學上臺前擺，其他同學在下面擺。發現：2前面的一個數是1；4前面的一個數是3，后面的一個數是5。4.正著數一數，倒著數一數。5.觀察15這5個數的形狀。以小組為單位，概括15各數的形狀特征。“1”像鉛筆細又長；“2”像小鴨水中游；“3”像耳朵聽聲音；“4”像彩旗迎風飄；“5”像秤鉤稱東西。觀察15這5個數在田字格中所占的位置及書寫順序。6.跟隨教師在田字格中練習書寫，并掌握書寫要領。“1”，把1寫在田字格的左半格，從右上方起筆到左下方收筆，寫時略傾斜，不要寫成豎直的。“2”，把2寫在田字格的左半格，從左上方起筆向右寫半圓后傾斜向下，寫到左下方時向右拉平。“3”，把3寫在田字格的左半格，從左上方起筆寫兩個半圓，注意兩個半圓要寫得圓滑些。“4”，把4寫在田字格的左半格，兩筆寫成。從左半格上方中間起筆向左下寫豎，在中間虛線靠下的位置向右拉平，第二筆是一個略傾斜的豎。“5”，把5寫在田字格的左半格，兩筆寫成。從左半格上方偏左的位置起筆向左下寫豎，寫到中間虛線時寫半圓，注意半圓要寫得圓滑些，第二筆是橫。2.出示15的數字卡片，試著認一認。3.填空。4本書可以用()表示，5支筆可以用()表示，2個蘋果可以用()表示。4.你能說一說生活中哪些事物可以用15表示嗎？5.填一填。(1)()、2、()、()、5。(2)5、()、3、2、()。6.你有什么好方法記住15這幾個數嗎？7.3前面的一個數是幾？后面的一個數是幾？三、鞏固應用。(10分鐘)1.小游戲。同桌之間一個說數，另一個用圖片擺一擺。2.完成教材16頁“做一做”2題。3.判斷。(1)2后面的一個數是3、4、5。()(2)5前面的一個數是4。()(3)和3相鄰的兩個數是1和2。()4.看數涂色。1.同桌之間一個說數，另一個擺圖片，然后交換角色試一次。2.獨立完成后，全班匯報。3.判斷對錯，并說明理由。4.獨立完成后，全班匯報。8.猜一猜。(1)我比2大，比4小，我是()。(2)我的前面是3，后面是5，我是()。9.按順序寫數。(1)1、2、()。(2)2、()、4。(3)()、4、5。四、全課總結。(5分鐘)1.說說這節課你有哪些收獲。2.布置作業，書寫15各數。總結本節課所學知識。教師批注板書設計15的認識