導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題比多少課型新授課設(shè)計說明本節(jié)課根據(jù)剛?cè)雽W(xué)學(xué)生的認知特點，設(shè)置有趣的動手操作活動，吸引學(xué)生的注意力，提供多種形象的事物，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)資源。1.教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生觀察教材6頁的主題圖，讓他們根據(jù)主題圖自己編一個小故事，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生直觀地看到：1只小兔搬1塊磚，小兔沒有剩余，磚也沒有剩余，小兔和磚同樣多，這樣將用一一對應(yīng)的方法比多少深深地印入學(xué)生的腦海中。2.提問：圖中還可以比什么？讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，激發(fā)他們主動探究的欲望。學(xué)生通過自己觀察、動手操作，在小組合作中互相啟發(fā)和補充，使自己對“比多少”的問題得到清晰全面的認識。大部分學(xué)生都能主動地說出“誰比誰多”“誰比誰少”，有些學(xué)生還能準確地說出“誰比誰多幾個”“誰比誰少幾個”。這樣的探究學(xué)習(xí)改變了被動和單一的學(xué)習(xí)方式，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3.利用故事適時地在課堂上滲透互相幫助、樂于助人的思想品德，潛移默化地影響學(xué)生的思想和行為。課前準備教師準備：PPT課件學(xué)生準備：10個圓形卡片、10個三角形卡片以及主題圖中各種事物的卡片教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、看圖講故事，導(dǎo)入新課。(5分鐘)1.出示教材主題圖，引導(dǎo)學(xué)生認真地觀察畫面，根據(jù)這幅圖自己講故事。(要求：在描述事物的時候，要說出它的數(shù)量，活動見教學(xué)片段)2.提問：我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)什么？3.導(dǎo)入新課。1.先仔細觀察畫面，再用自己的語言描述圖中的內(nèi)容，有的同學(xué)可能說出：在一條小河邊，小豬正在幫小兔蓋房子。3只小豬在運木頭，4只小兔在搬磚，2條小魚也跳出來看熱鬧2.有的學(xué)生可能回答：朋友之間要互相幫助，對待朋友要熱情3.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.數(shù)一數(shù)。(1) (2)(3)(4)二、動手操作，體驗、領(lǐng)悟比較的方法。(25分鐘)1.探究“同樣多”。(1)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)，圖中有幾只小兔？每只小兔搬幾塊磚？共有幾塊磚？(2)引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具袋中的學(xué)具，動手擺一擺，說一說自己是怎樣比較小兔和磚的多少的。(3)鼓勵學(xué)生大膽地說出自己的想法，全班交流。小結(jié)：當兩種事物一一對應(yīng)后，都沒有剩余時，就說這兩種事物的數(shù)量同樣多。(4)找一找，圖中還有哪些事物的數(shù)量同樣多？2.探究“多”和“少”。(1)圖中還可以比什么？(2)動手操作。要求學(xué)生比一比小豬和木頭，并用一一對應(yīng)的方法擺一擺，與其他同學(xué)交流自己的想法。(3)小結(jié)：1只小豬對應(yīng)1根木頭，小豬沒有剩余，而木頭有剩余，我們就說木頭比小豬多，小豬比木頭少。(4)引導(dǎo)學(xué)生用誰比誰多，誰比誰少來比較其他事物。3.同桌合作，拿出學(xué)具卡片邊擺邊說。(1)一個同學(xué)先擺，同桌需和他擺的同樣多。(2)同桌合作，一個擺的多，一個擺的少。1.(1)通過數(shù)數(shù)，回答教師提出的問題：圖中有4只小兔，每只小兔搬1塊磚，共有4塊磚。(2)先把學(xué)具放在桌上擺一擺，再比一比多少，小組內(nèi)說一說。(3)匯報自己的想法，與其他同學(xué)交流。有4只小兔，有4塊磚，4和4同樣多。用數(shù)數(shù)的方法就能比較出小兔和磚同樣多。一共有4只小兔，正好對應(yīng)4塊磚，小兔和磚都沒有剩余，小兔和磚同樣多。(4)再次觀察主題圖，邊指圖邊用“同樣多”說一說，并與其他同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)。小豬和蘋果同樣多，小兔和胡蘿卜同樣多2.(1)把數(shù)量不一樣多的事物進行比較。3只小豬和4根木頭，3個蘋果和4根胡蘿卜，2條魚和5朵花(2)拿出學(xué)具袋中的小豬和木頭的卡片，用一一對應(yīng)的方法擺一擺，通過操作發(fā)現(xiàn)：木頭比小豬多，小豬比木頭少。(3)邊看主題圖，邊傾聽教師的總結(jié)。(4)口頭說誰比誰多，誰比誰少，與其他同學(xué)互相交流。3.拿出學(xué)具，按教師提出的要求動手擺一擺，同桌之間互相說一說。2.畫出和一樣多的。3.在多的后面畫“”。()()4.把同樣多的用線連起來。三、鞏固練習(xí)，強化認知。(6分鐘)1.用“同樣多”“多”“少”說說生活中是怎樣比較事物的多少的。2.擺一擺，要求：第一行擺4個圓形卡片，在圓形卡片的下面擺三角形卡片，使三角形卡片比圓形卡片多1個。3.教材8頁3題。(引導(dǎo)學(xué)生觀察兩種動物雖然左右兩端對齊了，但疏密不同，進而判斷出誰多誰少)1.先思考教師提出的問題，再結(jié)合生活中的實例，回答教師提出的問題：我有兩只手，左手和右手的手指同樣多2.先按教師的要求動手操作，再與同伴交流，并展示匯報。3.仔細觀圖，先判斷兩種動物是不是同樣多，再用不同的方法進行檢驗。5.畫一畫。(1)畫，比多。(2)畫，比少。(3)畫，比多。四、課堂總結(jié)。(4分鐘)1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。暢所欲言，與小伙伴分享自己的收獲。教師批注板書設(shè)計比多少小兔和磚同樣多小兔比小豬多小豬比木頭少