導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題解決問(wèn)題課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明1.創(chuàng)設(shè)情境，尋找數(shù)學(xué)信息。創(chuàng)設(shè)學(xué)生去動(dòng)物園參觀的情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材情境圖中的數(shù)學(xué)信息，在此過(guò)程中，學(xué)生認(rèn)真觀察，捕捉到解決問(wèn)題的策略。2放手實(shí)踐，尋求解題策略。在弄清信息和問(wèn)題之后，要考慮的就是解決問(wèn)題的策略。怎樣解決呢？學(xué)生有過(guò)排隊(duì)的經(jīng)歷，同時(shí)也有前面數(shù)數(shù)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此我放手讓學(xué)生自己尋求解決問(wèn)題的策略，“想一想，用什么方法解決問(wèn)題呢？”“你想怎么解決？用自己的方式表示出來(lái)”，讓學(xué)生自己尋求答案，可以讓學(xué)生的思維不受限制，自由發(fā)揮，釋放每個(gè)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件、不同顏色的磁力扣學(xué)生準(zhǔn)備：圓片教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。(5分鐘)師：一群小朋友排隊(duì)去參觀大熊貓。在小朋友排隊(duì)中藏著怎樣的數(shù)學(xué)信息呢？一起來(lái)看看這幅圖。(課件出示情境圖)通過(guò)這幅圖，你們知道了什么？我們要解決什么問(wèn)題？認(rèn)真觀察情境圖，捕捉數(shù)學(xué)信息：生1：小麗排第10。生2：小宇排第15。生3：要解決小麗和小宇之間有幾人的問(wèn)題。1.按要求數(shù)數(shù)。(1)從1數(shù)到20。(2)從20數(shù)到1。(3)從11數(shù)到15。二、師生交流，探究新知。(25分鐘)1.理解“之間”的意思。(1)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流：“小麗和小宇之間有幾人”這句話中的“之間”是什么意思？(2)哪個(gè)小組能用站隊(duì)的方法表示出來(lái)？(3)從“小麗排第10”和“小宇排第15”這兩個(gè)信息中，你又能知道什么？2小組合作，探究解題策略。你想怎么解決，用自己的方式表示出來(lái)。(教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行總結(jié)，板書(shū)：數(shù)畫(huà)擺看)3算法優(yōu)化。師：我們找出了4種解答方法，哪些方法比較好呢？1.(1)分小組討論、交流“之間”的意思。生1：之間就是中間。生2：就是小麗和小宇中間。生3：說(shuō)小麗和小宇之間，就是不包括小麗和小宇。(2)小組8名同學(xué)站成一排，最前面和最后面兩名同學(xué)舉起右手，請(qǐng)這兩名同學(xué)之間的同學(xué)出列。(3)小組展示、匯報(bào)。生1：小麗的前面有9人。生2：小麗前面的9人加上小麗就是10人。生3：小宇的前面有14人。2小組內(nèi)交流解題策略，展示、匯報(bào)解答的方法。數(shù)(數(shù)數(shù))：11121314畫(huà)(畫(huà)示意圖)：擺(擺一擺)：1015看(看直尺)：在直尺上找到10和15，在它們中間有11、12、13、14這4個(gè)數(shù)。3比較后明確：畫(huà)示意圖、數(shù)數(shù)的方法比較好。2.說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的。15個(gè)小朋友排成一隊(duì)，小東的前面有9人，小東的后面有()人。3先畫(huà)后填。從左邊數(shù)，小馬排第8，小牛排第14，小馬和小牛之間有()只動(dòng)物。三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題。(7分鐘)1.玩滑梯。(教材79頁(yè)“做一做”，本題與例題的解題思路基本相同，教師放手讓學(xué)生自己解決)2開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。(教材80頁(yè)5題)教師指導(dǎo)學(xué)生明確此題中的推遲3天是什么意思，并解答。3看書(shū)。(教材81頁(yè)6題)教師指導(dǎo)學(xué)生明確從開(kāi)始讀到結(jié)束，頭和尾都要算，本題中“明天該讀第15頁(yè)了”這條信息對(duì)于本題來(lái)說(shuō)是多余的信息，可以不用考慮。1.獨(dú)立完成，并匯報(bào)結(jié)果：東東和玲玲之間有3人。2分組完成本題，討論推遲3天是什么意思，然后回答問(wèn)題。(運(yùn)動(dòng)會(huì)星期四開(kāi))3討論后明確：讀了第10、11、12、13、14頁(yè)，共讀了5頁(yè)。4.解決問(wèn)題。一只小黑羊排在小白羊的隊(duì)伍里，從前面數(shù)，小黑羊是第7只，從后面數(shù)，小黑羊是第4只。一共有()只小羊。四、課堂總結(jié)，拓展延伸。(3分鐘)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？談?wù)劚竟?jié)課的收獲，并提出自己不理解的問(wèn)題。教師批注板書(shū)設(shè)計(jì)解決問(wèn)題數(shù)(數(shù)數(shù))：11121314畫(huà)(畫(huà)示意圖)：擺(擺一擺)：1015看(看直尺)：口答：小麗和小宇之間有4人