上課解決方案導學案設計課題數學樂園課型實踐活動課設計說明在本節課的設計中，讓學生積極參加各種數字游戲，關注學生的情感、態度和價值觀。本教學設計創設了多個活動情境，讓學生主動參與其中，讓他們體驗做中學、樂中學、玩中學的樂趣。使每名學生都能在學習的過程中獲得成功的體驗，體會到數學學習是一件很快樂的事，在教學中我認為應注意以下幾點：1.創設情境，激發學習興趣。根據一年級學生的年齡特點和心理特征，創設生動有趣的活動情境。上課伊始，邀請他們參加有趣的游戲，一下子就吸引了學生的注意力，調動了他們強烈的學習興趣。2.重視學生的情感體驗。在設計整個教學活動的過程中，我基本上是以學生為主導，讓學生主動參與游戲，積極表現自我，同時也注意用積極的語言評價學生的學習過程，讓學生獲得一種積極的情感體驗。3.讓學生經歷合作的過程。教學中緊緊圍繞學生的心理，從學生的認知規律和知識結構出發，面向全體學生，讓學生在游戲中扮演著不同的角色，并認真完成自己的任務，讓每一名學生都能獲得成功的體驗。課前準備教師準備：PPT課件學生準備：小棋子教學過程教學環節教師指導學生活動效果檢測一、創設情境，談話導入。(5分鐘)課件出示教材情境圖，引導學生觀察情境圖對話，明確游戲規則。認真觀察情境圖，交流信息，明確規則。(1)2人一組游戲；(2)猜拳決定誰先走；(3)按、的順序走；(4)走哪格答哪題，答對了停在這格，答錯了后退一格；(5)再猜拳，決定誰先走；(6)先到終點的人獲勝。1.同桌之間玩“石頭、剪刀、布”的游戲，熟悉玩法。二、師生交流，互動游戲。(30分鐘)1.示范游戲。選一名學生作為對手，示范游戲，進一步讓學生明確游戲規則：(1)按的順序走，誰先走到終點誰獲勝；(2)走到每一格都要答題。答對了才能停在那里，答錯了要后退一格。2.組織學生兩人一組，進行游戲。(教師巡視，記錄存在的問題)3.收集學生提出的問題，組織學生交流。(1)家里的電話號碼是由幾個數字組成的？(2)一周有幾節數學課？(3)我坐在同桌的______邊。(4)幫兵兵數一數有幾雙襪子。1.在老師的示范下，進一步明確游戲的規則。2.分組進行游戲。3.交流并匯報。(1)說出家里的電話號碼。(2)拿出課程表，實際數一數后匯報。(3)同桌的兩名同學站起來，互相說一說。(4)拿出筆來，2只2只地圈一圈，說出結果。2.試一試：4個同樣的小正方體能不能拼成一個大正方體，為什么？3.星期一到星期四放假，一共放了幾天假？4.與13相鄰的兩個數分別是多少？三、課堂總結。(5分鐘)這節課的游戲中，我們用到了哪些學過的知識？(教師根據學生的回答進行板書)交流本節課的游戲中應用了哪些學過的知識。(1)計算。(2)數數、幾個和第幾、比較大小、數的順序、數的組成。(3)位置、圖形拼組。5.寫出大于10小于14的數。教師批注板書設計數學樂園游戲規則：(1)2人一組游戲；(2)猜拳決定誰先走；(3)按、的順序走；(4)走哪格答哪題，答對了停在這格，答錯了后退一格；(5)再猜拳，決定誰先走；(6)先到終點的人獲勝。思考：這節課的游戲中，我們用到了哪些學過的知識？(1)計算。(2)數數、幾個和第幾、比較大小、數的順序、數的組成。(3)位置、圖形拼組