導學案設計課題8和9的加減法課型新授課設計說明8和9的加減法是在學生學習了8和9的組成的基礎上教學的，教材提供一幅畫有8個笑臉的圖，讓學生經歷列出四道算式并計算出得數的探索過程，掌握計算方法，培養了學生學習的興趣和探索精神。本節課采用小組合作的教學形式，充分發揮學生的主體性，培養學生解決問題的能力，具體教學設計如下：1.結合情境，引導學生充分感受“一圖四式”。因為學生已經有了根據一幅圖列出兩道算式的基礎，所以列出加法算式相對容易一些，而列出減法算式則是這部分的難點。因此，采用小組合作的方式，讓學生以看圖說話的方式搜集相關數據，初步感知根據一幅圖可以列出四道不同的算式。通過觀看主題圖，使學生進一步鞏固和理解“一圖四式”，并在計算過程中體會加減法之間的聯系。2.幫助學生積累計算方法，為學生提供創造的空間。直接出示算式53、35、83、85。提問：你是怎樣算出得數的？鼓勵學生說出多種計算方法，使計算方法多樣化。如數數、想數的組成與分解、調換兩個相加的數的位置等。同時讓學生進一步體會加減法之間的關系。課前準備教師準備：PPT課件學生準備：8個五角星、9張圓形卡片教學過程教學環節教師指導學生活動效果檢測一、創設活動，激趣引入。(6分鐘)1.要求學生拿出學具，在小組內分一分，交流把8和9各分成兩份，可以怎么分？2.鼓勵學生間大膽地交流：你能想到什么好辦法分得又快又準嗎？3.適時引出新課。師：同學們對8和9的組成理解得特別好，那么有關8和9的加減法，你們會做嗎？讓我們一起來試一試。(板書課題)1.用五角星擺一擺，把8分成兩份；用圓形卡片擺一擺，把9分成兩份。交流分的結果。2.在組內充分交流后匯報。預設可以有順序地分，這樣才能做到不重復、不遺漏。3.傾聽，明確本節課的學習內容。1.填一填。二、自主探索，建構模型。(16分鐘)1.課件出示8個笑臉圖，分成兩組：左邊5個，右邊3個。引導學生發現圖中的數學信息，并互相交流。2.(1)引導學生根據這幅圖，列出加法算式，求出一共有多少個笑臉。(2)鼓勵學生間互相說一說加法算式是怎么計算出得數的。3.操作演示，請一名學生來編題，說說題目的意思。然后引導學生根據這幅圖寫出兩道減法算式。4.鼓勵學生回答：減法算式又是用什么方法計算出得數的呢？5.課件出示9根小棒，左邊5根，右邊4根，讓學生列出四道算式。6.課件出示教材53頁中間的情境圖，根據情境圖自由寫算式，看誰寫得完整。1.觀圖，把發現的數學信息在小組內交流。2.(1)利用以前學過的知識，嘗試列加法算式。538358(2)互相交流自己的計算方法。預設一個一個地數；根據數的組成來計算。3.分析題意后列出減法算式。8358534.互相交流自己的想法。預設根據數的分解來計算。5.小組合作，列出四道算式。5494599549456.自主完成。2.口算。71()72()17()27()81()97()87()92()三、鞏固練習，應用知識解決問題。(10分鐘)1.完成教材56頁10題。2.完成教材56頁11題。3.完成教材56頁12題。1.自由做一做，盡量提高計算速度。2.先仔細觀察，再試著說一說圖意。3.明確要求，養成良好的計算習慣。3.看誰算得又快又準。528497361874四、課堂總結。(4分鐘)1.總結本節課的學習內容。2.梳理好本節課的重難點。談談本節課的收獲。五、布置作業。(4分鐘)完成教材56頁13、14題。課后獨立完成。教師批注板書設計8和9的加減法538549358459853954835945