第2節 聲音的特性1音調：聲音的高低叫 。用來描述物體振動的快慢的物理量，物理學中叫 ，單位是 ，符號 。聲源的振動頻率越 ，音調越 。大多數人能夠聽到的頻率范圍大約是 Hz到 Hz。人們把低于20Hz的聲叫做 ，把高于20000Hz的聲叫做 。2響度： 聲音的強弱叫做 。物理學中用 來描述振動的幅度。物體的振幅越大，產生聲音的響度越 。響度除與 有關外，還跟人距離發聲體的 有關。3音色：音色又叫品質。不同發聲體，發出聲音的不同。音色由發聲體的 決定。隨堂練習1如圖是探究聲音產生及其特性的小實驗：（1）用手撥動塑料尺，塑料尺會發出聲音，說明聲音是由物體的 而產生。（2）改變塑料尺伸出桌邊的長度，會使聲音的 發生改變。 （3）增大塑料尺振動幅度，則聲音 增大。2. 物體在1s的時間里如果振動150次，頻率就是 Hz。3. 日常用語中的聲音的“高”、“低”，有時指音調，有時指響度，含義不是唯一的例如“一名男低音歌手正在放聲高歌”，這里的“低”是指 ，“高”是指 。4. 接聽電話時，很容易分辨出熟人的聲音，這主要是根據聲音的 來判斷的；戴著耳機在嘈雜的公共場所聽音樂時，往往需要增大音量，這是增大了聲音的 。5. 在CCTV的一次春節晚會上，小沈陽先模仿了阿寶的歌聲，又模仿了刀郎的歌聲，都惟妙惟肖，小沈陽之所以“以假亂真”，從物理聲學的角度講，聲音有三個特性： ，它主要模仿了其中的 特性，才如此神似。6青年歌手大獎賽中，歌手們美妙的“高音”、“低音”給我們留下了深刻的印象，這里的“高”、“低”是指聲音中的（ ）A音調B音色 C響度 D振幅7. 看電視時，我們調節電視機音量，改變的是電視機聲音的（ ）A音色 B響度 C音調 D傳播速度8. 我們欣賞音樂時能分辨處不同樂器發出的聲音，主要是因為不同樂器發出聲音的（ ）A音色不同 B音調不同 C響度不同 D傳播速度不同達標練習9. 某同學在鋼琴上用同一力度按如圖所示的樂譜彈奏，鋼琴琴鍵發出聲音不同的是（ ）A音色 B響度 C音調 D音色、響度、音調10. 下列日常用語中所講的“高”指音調的是（ ）A“引吭高歌” B“不敢高聲語，恐驚天上人” C“請勿高聲喧嘩” D“這音太高，我唱不上去”11. 往保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷壺里水位的高低，因為（ ）A隨著水位升高，音調逐漸升高 B隨著水位的升高，音調逐漸降低 C灌水過程音調保持不變，音響越來越大 D灌水過程音調保持不變，音響越來越小 12. 人能感受聲音頻率有一定的范圍，大多數人能聽到的聲音的頻率范圍2020000Hz大象交流的“聲音”是一種次聲波，人類聽不到大象的“聲音”，是因為（）A大象發出的聲音太小 B次聲波無法傳入人耳 C次聲波的頻率大于20000Hz D次聲波的頻率小于20Hz 13人睡覺，蚊子在遠處飛時聽不到它的聲音；當它飛到耳邊時“嗡嗡”的聲音令人覺得討厭以下判斷正確的是（）A蚊子的翅膀振動發出聲音 B蚊子在遠處時發出次聲波 C蚊子飛近耳朵時發出超聲波 D蚊子從遠處飛到耳邊時，翅膀振動的頻率變大了 14流傳千百年被稱為“東方迪斯科”的閩南拍胸舞，舞者用力拍擊自己的胸膛是為了使拍擊聲的（ ）A音調升高 B響度增大 C音色改變 D音調降低 15. 操場上，體育老師的口令近處同學聽到了，而遠處的同學沒有聽清楚，其原因是（ ）A遠處同學聽到的聲音振動幅度大 B老師發出的聲音音色不好 C老師發出的聲音頻率低 D遠處同學聽到的聲音響度小 16下列不是為了增大響度的事例是（）A醫生用聽診器聽內臟的聲音 B開大會時為使在場的人均能聽到而使用擴音器 C聽報告時遠處的同學把手擋在耳朵后面 D電影院墻面加工得不太平整光滑 17. 一種新型保險柜安裝有聲紋鎖，只有主人說出事先設定的暗語才能打開，別人即使說出暗語也打不開鎖這種聲紋鎖辨別主人聲音的依據是（ ）A音調 B音色 C響度 D聲速 18. 音樂小組的幾位同學制作了各自的樂器，樂器發聲的波形圖如圖所示，對此說法不正確的是（ ）A樂器發聲時都在振動B樂器發聲的音色相同 C樂器發聲的響度相同 D樂器發聲的音調相同 19在學習二胡的演奏中，小明發現琴弦發出聲音音調高低受各種因素的影響，決定對此進行研究，和同學們討論提出以下幾種猜想： 編號材料長度橫截面積A尼龍551B尼龍550.5C尼龍801D鎳合金0.5猜想一：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積有關猜想二：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的長短有關猜想三：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關為了驗證上述猜想是否正確，他和同學們找到了表中所列4種規格的琴弦，進行實驗。（1）為了驗證猜想二，應選編號 的兩種規格的琴弦進行實驗。（2）在驗證猜想三時，小明發現粗心的同學沒有把表2中的數據填全，表2中的位置所缺數據是 。（3）小明在這個探究實驗中，采用的研究方法是 。20將塑料刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動刻度尺使其振動，聽刻度尺振動時發出的聲音。（1）實驗時用手緊靠桌邊壓住刻度尺，否則會聽不到刻度尺 刻度尺 發出的聲音。（2）當刻度尺伸出桌面的長度減小時，尺子振動的頻率變 快，發出的聲音音調變 。高。（3）當刻度尺伸出桌面的長度固定時，用大小 不同的力撥動尺子，會發現用力越大，尺子振動的 幅度越大，發出的聲音 響度越大。（4）換用鋼尺做此實驗，鋼尺伸出桌面的長度與塑料尺相同，撥動尺子的力也保持相同，則聽到聲音的主要差異是 音色不同（填“響度”、“音調”或“音色”）。2.2 聲音的特性 1. 音調 頻率 赫茲 Hz 高 高 2. 20Hz 20000Hz 次聲波 超聲波 3. 響度 振幅 越大 振幅 遠近 3. 音色 材料、結構1. 振動 音調 響度 2. 150 3. 音調 響度 4. 音色 響度 5. 音調、響度、音色 音色 6. A 7. B 8. A 9. C 10. D 11. A 12.D 13. D 14. B 15.D 16. D 17. B 18. B 19. AC 55 控制變量法 20. 振動 快 高 幅度 響度 音色