第4節 測量平均速度教學目標知識與技能：1.學會用停表和刻度尺正確地測量時間、距離，并求出平均速度。2.加深對平均速度的理解。教學重點：會用停表和刻度尺測量運動物體的平均速度。教學難點：記時，繪制表格。教具準備秒表、小紅旗、口哨、長卷尺。教學過程一、引入新課找一些跑步等裁判計時的照片或者描述一些比賽時計時的情況。同學們，想知道一個物體的平均速度，我們需要知道什么？需要什么工具來幫助我們？根據公式我們需要知道的物理量是物體運動過程中走過的路程和所用的時間。路程可以用尺子測量，時間可以用表來測量。今天我們就用表和尺子來親自動手測量平均速度。二、新課學習探究點 測量平均速度（一）實驗原理1、測量劉翔110m欄的平均速度的實驗原理是什么？2、實驗中需要用到哪些測量工具？學生根據所學知識匯報實驗原理。結合實驗原理匯報實驗中所需要的兩種測量工具。（二）設計實驗1、你能否結合實驗桌上的器材，設計一個實驗來測量小車運動的平均速度？2、實驗的過程中，斜面的坡度大一點好，還是小一點好？為什么？3、金屬片在實驗中有什么作用？如何能使測量的時間更準確？學生結合實驗桌上的實驗器材，交流討論實驗步驟。思考并討論斜面坡度對實驗所帶來的影響。思考并討論金屬片的作用，明確為了使測量結果更準確，應在正式試驗前練習測量幾次。（三）進行實驗1.使斜面保持較小的坡度，把小車放在斜面頂端，金屬片放在斜面底端，測出小車將要通過的路程S1、S2，填在表格內。2、測量小車從斜面頂端滑下并撞到金屬片的時間t1、t2，填在表格內。路程運動時間平均速度s 1= t1=v1=s 2=t2=v2=小組分組實驗1、組織學生動手實驗，指出實驗中需要注意的問題，并巡回指導。2、注意事項：測量小車沿斜面下滑的平均速度時，要使斜面保持較小的坡度，主要是為了便于測量小車運動的時間。3、選兩個優秀小組展示匯報。學生在正式測量前，練習使用停表測量小車運動的時間。然后學生分組實驗，并將測量的數據記錄在表格內。最后展示匯報實驗過程。（四）分析論證做變速直線運動的小車在不同路程內的平均速度一般不同。1、組織學生計算小車在不同階段的平均速度。2、引導學生分析歸納實驗結論。學生計算小車在不同階段的平均速度。然后分組交流討論，并歸納出做變速直線運動的物體在不同階段內的平均速度關系。（五）交流與評估1、實驗設計有沒有不合理、不充分以及不完善之處嗎？2、操作過程中出現了哪些失誤？你們是如何解決的？有哪些值得別人借鑒的經驗？3、測量結果是否可靠？有哪些因素可能會影響實驗結果？學生分組進行交流評估，提出各小組在實驗中存在的問題、總結寶貴經驗，分析實驗誤差。教學反思：三、板書設計第4節 測量平均速度一、實驗目的：測量物體運動的平均速度 二、實驗原理：v=s/t 三、實驗器材：軌道斜面、玻璃球、墊塊、刻度尺、停表、擋板。 四、實驗步驟： 五、收集數據的表格：四、教學反思本節課以實驗探究、以學生為主體、注重培養學生能力。讓學生經歷實驗探究的過程，從實驗目的，原理，器材，猜想，設計，操作，評估等過程，都是學生逐步逐步層層推進而實現的。發揮學生自主學習的能力，基于已有的平均速度的概念的基礎上，猜想小車下落的過程運動，設計出利用比較平均速度，證明小車下落時運動特點，并通過實驗，得到明確的證明，以及通過小組同學合作討論，得出實驗中需要完善的環節