第3節 運動的快慢教學目標知識與能力目標：1能用速度描述物體的運動；2能用速度公式進行簡單的計算；3知道勻速直線運動的概念；4了解平均速度的概念。教學重點：速度的物理意義及速度公式。教學難點：速度概念的建立；研究物體運動的方法“頻閃攝影”。教具準備微機、投影儀教學過程一、情境引入上節課我們學習了機械運動，雖然知道了運動是絕對的，靜止是相對的，但我們平時所說的物體運動和靜止卻都是相對某一物體而言的，即相對于參照物而言。問題：同是物體的運動，它們的快慢一樣嗎？你認為哪些物體快，哪些物體慢呢？總結：今天我們就研究如何描述物體運動的快慢。（板書課題）二、新課教學探究點一 物體運動快慢的比較比較物體快慢的兩種方法。1.在游泳比賽中，觀眾和裁判比較運動員游得快慢的方法是不同的。問題：請同學們說說看，觀眾用什么方法比較運動員游得快慢？裁判用什么方法比較運動員游得快慢？學生交流討論后回答。(觀眾的方法是：比賽中看誰游在最前面；裁判的方法是看誰先到達終點，用的時間短。)歸納：觀眾的方法實際上是：在相同時間內看物體運動路程的長短來比較快慢；裁判的方法實際上是：物體運動路程相同，看運動時間的長短比較快慢。2.學生實驗：“比較紙片下落的快慢”。體驗兩種比較物體運動快慢的方法。取兩張16開紙，其中一張對折一次，另一張對折兩次，為了使紙片平穩下落，可將紙片的兩端向上疊起一部分，讓它們從同一高度同時釋放。(猜一猜)：哪一張紙片下落的較快？(試一試)：結果與你的猜測一致嗎？(議一議)：怎樣比較紙片運動的快慢？還有其他比較運動快慢的方法嗎？3.再舉例讓學生討論：一位同學百米跑用了12s，而一萬米跑世界冠軍的成績大約是28min，怎樣比較它們運動的快慢？啟發：有兩個小球各自的運動的快慢都不變，其中一個小球沿直線運動30m，用了1min；另一個小球沿直線運動40m用了50s。圖11-2-1是兩個小球運動在某一段時間內的運動情況。兩個小球運動的時間、通過的路程都不相等，由圖11-2-1，你能否判斷哪一球運動得更快？(由圖可以看出在每1s的時間內，率二個小球通過的路程長，可以確定第二個小球運動更快。)學生受到啟發：在運動的時間、通過的路程都不相等情況下，每一個相等的時間內通過的路程長的物體運動得快。這樣就將問題轉化為在時間相等的情況下進行比較。探究點二 速度結論物理上用速度來表示物體運動的快慢，它等于運動物體在單位時間內通過的路程。討論為什么不用單位路程的時間來表示速度呢？總結因為單位時間的路程越大，則速度越大；而單位路程的時間越長則速度越小，故雖然后者也能比較物體運動的快慢，但比較起來很不方便，所以我們用單位時間的路程來表示速度。播放視頻3速度的引出？公式，用符號表示為。單位路程的單位是米（m），時間的單位是秒（s），則速度的單位就是米/秒，即m/s或ms-1。常用單位是km/h或kmh-1。單位換算：1m/s=1=36km/h一些物體的速度閱讀課文第31頁的速度（說明第一宇宙速度是航天器沿地球表面作圓周運動時必須具備的速度，也叫環繞速度。）探究點三 勻速直線運動和變速直線運動-頻閃攝影為研究物體的運動情況，我們用頻閃攝影的方法將運動物體的位置凝固住，會看到這樣的兩種不同情況。看課本圖1222，比較兩種運動的差異。播放視頻4運動的快慢。結論物體沿著直線快慢不變的運動，叫做勻速直線運動。如物體沿著直線、快慢是變化的運動，叫做變速直線運動。如 計算1勻速直線運動的速度可以直接用速度公式進行計算。2變速直線運動的速度雖然固定，但我們也可以比較它們整個路程的速度，我們把它叫做平均速度。公式，s是整個路程的長度，t是完成整個路程所需要的時間，就是平均速度。播放視頻5變速直線運動和平均速度。速度表展示勻速直線的圖像展示將頻閃照相與圖像結合，會得出路程隨時間的變化圖像是一條過原點的直線。三、板書設計第3節 運動的快慢一、生活中對物體運動快慢的比較1比較相同時間內誰走的遠；2比較在相同長度內誰用的時間短。二、物理上對物體運動快慢的比較取單位時間或路程來比較它們的路程或時間。三、速度1速度：表示物體運動快慢的物理量，它等于運動物體在單位時間內通過的路程。2公式：v=s/t；3單位：即m/s或ms-1；常用單位是km/h或kmh-1。四、勻速直線運動和變速直線運動1概念；2變速直線運動計算公式。四、教學反思這節課我們學習了描述物體運動快慢的物理量速度，知道了為什么要定義單位時間內通過的路程就是物體運動的速度，其實單位路程的時間也可以表示物體的運動速度，只不過后者比較起來不方便罷了；速度的計算公式是以后我們學習的關鍵，我們要注意領會速度單位間換算的技巧，會從不同的信息渠道收集關于速度計算的條件，然后應用公式進行計算。1、速度的公式雖然在小學就學過，但為什么速度是路程與時間的比值學生卻并不知道，其實這里就滲透著一種研究問題的方法，所以向學生展示為什么不用單位路程的時間來表示速度的意義就變得非常深遠了。在此進行一個討論是很有必要的