第2節(jié) 聲音的特性學(xué)習(xí)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】（1）知道聲音的三要素：音調(diào)、響度、音色。（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道響度大小與振幅及發(fā)聲體距離遠(yuǎn)近有關(guān)，音調(diào)的高低與頻率有關(guān)。（3）知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。【過(guò)程與方法】（1）組織學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)探究，響度大小與振幅及發(fā)聲體距離遠(yuǎn)近有關(guān)，音調(diào)的高低與頻率有關(guān)。（2）組織不同學(xué)生利用各種樂(lè)器發(fā)聲及本人參與發(fā)聲來(lái)認(rèn)識(shí)音色。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】（1）通過(guò)教師引導(dǎo)組織和學(xué)生的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的樂(lè)趣。（2）通過(guò)學(xué)習(xí)聲音的三要素，提高學(xué)生對(duì)樂(lè)音的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【重點(diǎn)】通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道聲音三要素及相關(guān)影響因素。【難點(diǎn)】正確區(qū)分音調(diào)和響度。二、課前預(yù)習(xí)： 1、聲音是由物體的 產(chǎn)生的。2、聲音的傳播需要 ， 不能傳聲。3、聲音在 、 體中比 體中傳播的快。聲音在空氣中的傳播速度是 。來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K三、課內(nèi)探究： 【學(xué)點(diǎn)一】音調(diào) 音調(diào)做一做請(qǐng)一位男生和一位女生都說(shuō)“聲音的特征”，其他學(xué)生聽(tīng)后區(qū)分這兩次聲音有何不同？學(xué)生分析總結(jié)：女生聲音高，男生聲音較低。試一試用一張硬卡片分別撥木梳的粗齒和細(xì)齒，仔細(xì)聽(tīng)卡片發(fā)出的聲音高低有什么不同？猜一猜聲音的高低可能與什么因素有關(guān)呢？學(xué)生猜想：可能與梳齒的振動(dòng)快慢有關(guān)。點(diǎn) 撥師：快速撥梳齒，梳齒振動(dòng)快，快速撥梳齒，梳齒振動(dòng)慢。振動(dòng)的快慢常用每秒振動(dòng)的次數(shù)頻率來(lái)表示。讀一讀學(xué)生閱讀“信息快遞”內(nèi)容。小結(jié)歸納 （板書(shū)）1聲音的高低叫做音調(diào)。2聲音音調(diào)的高低與聲源的振動(dòng)頻率有關(guān)，聲源振動(dòng)的頻率越大，音調(diào)越高，反之， 越低。點(diǎn) 撥師:通常女生比男生的音調(diào)高。女高音、男中音就是指音調(diào)的高低。2、思考：大象可以用我們?nèi)祟惵?tīng)不到的“聲音”進(jìn)行交流。大象發(fā)出的聲音為什么人類聽(tīng)不到呢？振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音，為什么我們聽(tīng)不到蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音，卻能聽(tīng)到討厭的蚊子聲？（閱讀課本20頁(yè)，知道人能聽(tīng)到的頻率范圍；了解一些動(dòng)物能聽(tīng)到的大致頻率范圍。） 跟蹤練習(xí)： 1、音調(diào)指的是聲音的_________，頻率指的是____________，二者的關(guān)系是：物體振動(dòng)的頻率越____，音調(diào)越_____，頻率越____，音調(diào)越_____。 2、人耳的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍是從____到______。蝴蝶的翅膀1秒鐘振動(dòng)不超過(guò)10次，蚊子的翅膀1秒鐘振動(dòng)500600次，我們能聽(tīng)到它們的翅膀發(fā)出的聲音嗎？ 3、頻率不同的聲音，波形有什么不同？ 【學(xué)點(diǎn)二】響度 1、將手按在自己的喉嚨上，分別小聲和大聲發(fā)出聲音，通過(guò)感覺(jué)聲帶的振動(dòng)來(lái)猜測(cè)決定聲音響度的因素。 2、探究實(shí)驗(yàn)：觀察比較音叉發(fā)聲的響度和乒乓球被彈開(kāi)的距離，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入下表： 次數(shù) 乒乓球彈開(kāi)幅度 音叉振動(dòng)幅度 響 度 1 2 結(jié)論：物體振動(dòng)幅度越大，響度越______；幅度越小，響度越______。 （閱讀課本21頁(yè)響度部分的內(nèi)容，進(jìn)一步明確響度與什么因素有關(guān)） 跟蹤練習(xí)： 1、響度是指聲音的________，它與物體振動(dòng)的_________有關(guān)。 2、另外，根據(jù)實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)我們可以判斷：人離發(fā)聲體越近，會(huì)感覺(jué)響度越____，離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，會(huì)感覺(jué)響度越______。這就是說(shuō)，響度的大小還與距離發(fā)聲體的______有關(guān)。 3、響度不同的聲音，波形有什么不同？ 【學(xué)點(diǎn)三】音色 活動(dòng)：用錄音機(jī)播放分別由小提琴和二胡演奏的二泉映月。 設(shè)疑：為什么不同樂(lè)器發(fā)出音調(diào)相同的聲音，我們也能分辨它們呢？ 音色是由發(fā)聲體的________、_________所決定的。 跟蹤練習(xí)： 1、鋼琴和笛子不可能發(fā)出相同的_______。挑選瓷器時(shí)，常輕輕敲它一下，這是根據(jù)聲音的_________來(lái)判斷瓷器是否有破損。 2、在日常生活中，人們常根據(jù)敲打物體發(fā)出的聲音來(lái)鑒別物質(zhì)，以下做法中用以達(dá)到這一目的的是（ ）A.瓜農(nóng)用手拍打西瓜； B. 鐵匠用小錘敲打燒紅的鐵塊； C.瓦匠用瓦刀敲打磚； D. 自行車上敲擊車鈴。 3、音調(diào)和響度相同、音色不同的聲音，它們的波形是否存在區(qū)別？ 四、學(xué)習(xí)小結(jié) 本節(jié)課你所掌握的知識(shí)點(diǎn)有： 五、課后延伸：（一）填空題： 1.描述聲音的三個(gè)特性是：________、________、________。 2.醫(yī)生聽(tīng)診器的作用在于增加聲音的________。 3.在物理學(xué)中，用______來(lái)描述物體振動(dòng)的快慢，它是指物體在每秒內(nèi)振動(dòng)的______。 4.人們把高于________Hz的聲音叫做超聲波，把低于________Hz的聲音叫做次聲波。人能聽(tīng)到的聲音頻率范圍是____________。 （二）選擇題： 1.男同學(xué)一般比女同學(xué)發(fā)出的聲音沉悶、渾厚，其原因是男同學(xué)聲帶振動(dòng)的頻率和女同 學(xué)聲帶振動(dòng)的頻率相比( ) A.較高； B.較低；C.一樣；D.無(wú)法比較 2.用大小不同的力按同一個(gè)琴鍵發(fā)出的聲音，不同的是( ) A.聲速； B.音調(diào)； C.響度； D.音色 3.用同樣的力彈同一琴的C調(diào)音符4和F調(diào)音符4，聲音不同的是( ) A.聲速； B.音調(diào)； C.響度； D.音色 4.用同樣的力彈鋼琴的C調(diào)音符4和手風(fēng)琴的C調(diào)音符4，聲音不同的是( ) A.聲速； B.音調(diào)； C.響度； D.音色 5.日常所說(shuō)的“引吭高歌”和“低聲細(xì)語(yǔ)”里的高、低是指( ) A.聲音的響度 B.聲音的音調(diào) C.聲音的音色 D.以上說(shuō)法都不對(duì) 6.站在橋洞里說(shuō)話時(shí)，聽(tīng)不到回聲的原因是( ) A.橋洞兩端是開(kāi)口的，不能產(chǎn)生回聲 B.橋洞反射產(chǎn)生的回聲從洞口跑了 C.橋洞窄小，回聲與原聲混在一起 D.橋洞兩側(cè)的回聲正好抵消 7.頻率為60 Hz的聲音，每分鐘振動(dòng)次數(shù)是( ) A.60次； B.1800次； C.3600次 D.缺少條件，無(wú)法計(jì)算 8.不帶花蜜的蜜蜂，飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)440次；帶花蜜的蜜蜂，飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)300次。不帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲比帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲( ) A.音調(diào)高 B.音調(diào)低 C.響度大 D.響度小 9.小虹同學(xué)是校樂(lè)隊(duì)的小提琴手，上物理課時(shí)，物理老師請(qǐng)小虹給同學(xué)們演奏了一首曲子，并請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)粗琴弦與細(xì)琴弦發(fā)出聲音的不同，以下說(shuō)法中正確的是( ) A.粗琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)比細(xì)琴弦的高 B.粗琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)比細(xì)琴弦的低 C.粗琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與細(xì)琴弦的一樣高 D.無(wú)法比較音調(diào)的高低