課時提升作業(九)溫度(30分鐘40分)一、選擇題(本大題共5小題,每小題3分,共15分)1.(2014漳州三中期末)以下溫度最接近25的是()A.冰水混合物的溫度B.讓人感到舒適的房間溫度C.人體正常的體溫D.讓人感到酷熱的盛夏中午的溫度【解析】選B。本題考查溫度的估測。標準大氣壓下,冰水混合物的溫度為0;讓人感到舒適的房間溫度為25左右;人體正常的體溫為37;讓人感到酷熱的盛夏中午的溫度為36左右。故選B。2.給體溫計消毒,下列哪種方法是可行的()A.放入沸水中煮B.放入溫水中泡C.用酒精棉花擦洗D.在酒精燈上燒【解析】選C。用沸水煮的方法對器具進行消毒是我們生活中經常采用的,但對體溫計來說,我們不能忽略溫度這個因素,因為沸水的溫度已超過體溫計的測量范圍,體溫計會被脹破,A錯誤;溫開水雖能保證體溫計不被脹破。但又達不到消毒的目的,B錯誤;在酒精燈上燒會損壞體溫計,D錯誤。3.(2013郴州中考)我國在高溫超導研究領域處于世界領先地位,早已獲得絕對溫度為100 K的高溫超導材料。絕對溫度(T)與攝氏溫度的關系是T=(t+273)K,絕對溫度100 K相當于()A.-173B.-100C.273D.100【解析】選A。本題考查絕對溫度與攝氏溫度的關系。由T=(t+273)K可得,t=(T-273)=(100-273)=-173。【變式訓練】在溫標的發展史上,曾出現了兩種不同的溫標。1714年,德國的科學家制成了水銀溫度計,建立了華氏溫標。這種溫標是用水銀作測溫介質,以水銀在玻璃容器內相對膨脹來表示溫度,把標準大氣壓下冰的熔點定為32度,水的沸點定為212度,兩者之間等分為180格,每一格稱為1華氏度,用表示。1742年,瑞典的科學家也用同樣的溫度計和同樣兩個原始分度點,建立了攝氏溫標。不同的是攝氏溫標把標準大氣壓下冰的熔點定為0度,水的沸點定為100度,兩者之間等分為100格,每一格稱為1攝氏度,用表示。下表提供了幾組“華氏溫度”與“攝氏溫度”的對應值。攝氏溫度tc()051015202530華氏溫度tF()32415059687786分析表中的數據,可推知：攝氏溫度tc與華氏溫度tF的關系式為tc=。【解析】本題關鍵是根據表格確定函數關系式,再代值求函數關系式,最后確定不同溫度單位等量關系。根據表格可知,y與x是一次函數關系,設y=kx+b,把x=0,y=32和x=10,y=50代入函數關系式,得b=3210k+b=50解得k=1.8b=32所以函數關系式為y=1.8x+32即tF=1.8tc+32變形得攝氏溫度tc與華氏溫度tF的關系式tc=59(tF-32)答案：59(tF-32)4.如圖所示是一支常用體溫計。下列關于該體溫計的說法中,正確的是()A.它的示數是8B.它的分度值是1C.它不能離開被測物體讀數D.它是根據液體熱脹冷縮的性質制成的【解析】選D。本題考查對體溫計構造、原理、分度值、讀數等方面的掌握情況。體溫計的示數是38,A錯;體溫計的分度值是0.1,B錯;體溫計由于結構中有縮口,可以離開被測物體讀數,C錯;體溫計是根據液體熱脹冷縮的性質制成的,D對。5.兩支內徑粗細不同,下端玻璃泡內水銀量相等的合格溫度計,同時插入同一杯熱水中,水銀柱上升的高度和溫度示數分別是()A.上升高度一樣,示數相等B.內徑細的升得高,它的示數較大C.內徑粗的升得高、示數較大D.內徑粗的升得低,但兩支溫度計的示數相同【解析】選D。溫度計插入熱水中,溫度計中的水銀就會受熱膨脹。由于兩支溫度計玻璃管的內徑粗細不同,細玻璃管中的水銀柱較之粗玻璃管要上升得高。由于它們插入熱水中前后的溫度變化是相等的,根據溫度計分度原則,雖然兩支溫度計中水銀上升高度不一樣,但示數應相等,只不過兩支溫度計每一等份的間隔不一樣。所以D正確。二、填空題(本大題共2小題,每空2分,共10分)6.(2014泰州永安月考)如圖為某同學使用溫度計測得的溫度示數,甲的示數為,乙的示數為。【解析】本題考查的是溫度計的讀數方法。甲、乙溫度計的分度值均是0.2;甲圖溫度計的液面在0刻度以下,故溫度為-2.2;乙圖溫度計的液面在0刻度以上,所以示數為1.8。答案：-2.21.87.(2014重慶渝北月考)關于溫度計,請你根據所學的知識填寫以下空格。(1)常用的液體溫度計是根據液體的性質制成的。如圖體溫計的示數為。(2)有兩支使用后沒有甩過的體溫計讀數都是38.2,再用它分別測甲、乙二人的體溫,結果甲的體溫計示數為38.2,乙的示數為38.6,那么這二人的體溫。A.甲的體溫一定是38.2,乙的體溫是38.6B.甲的體溫小于38.2,乙的體溫小于38.6C.甲的體溫可能小于38.2,乙的體溫是38.6D.二人的體溫都無法確定【解析】本題考查溫度計的工作原理、讀數及體溫計的使用。液體溫度計都是根據液體的熱脹冷縮性質制成的,圖中體溫計的液面過了37的刻度線又過了9個小格,所以示數是37.9。體溫計由于有個縮口的緣故,所以使用后必須甩一下才能使水銀柱回到玻璃泡。如果使用后沒有甩,那么水銀柱只能上升不能下降,即可以測出更高的溫度,但測低的溫度則由于水銀柱不會下降,所以仍是顯示原來的溫度。所以甲的體溫可能小于或等于38.2,乙的體溫是38.6。答案：(1)熱脹冷縮37.9(2)C三、實驗探究題(本大題共2小題,共15分)8.(8分)(2012阜新中考)在用“溫度計測水的溫度”實驗中：(1)實驗室常用的溫度計是根據的規律制成的。(2)使用溫度計之前,應觀察它的、和零刻度線位置。(3)請指出如圖甲所示的操作錯誤之處： 。(4)第一小組同學在測量溫水的溫度時,溫度計示數如圖乙,應記為。【解析】(1)實驗室常用的溫度計是根據液體熱脹冷縮的規律制成的。(2)使用溫度計之前,應觀察它的量程、分度值和零刻度線位置。(3)由題圖甲知,溫度計的玻璃泡接觸了容器的底部,這樣測量結果會出現較大偏差。(4)由題圖乙知,溫度計的分度值為1,此時的溫度為36。答案：(1)液體熱脹冷縮(2)量程分度值(3)玻璃泡接觸容器底部(4)369.(7分)如圖所示是小明同學設計的一個氣體溫度計的示意圖。瓶中裝的是氣體,瓶塞不漏氣,彎管中間有一段液柱。(1)這個溫度計是根據氣體的來測量溫度的。(2)將此裝置放在室內,溫度升高時液柱向(選填“左”或“右”)移動。(3)若放到冰水混合物中,液柱處的刻度應標 。【解析】本題考查氣體溫度計的原理。瓶中所裝氣體熱脹冷縮,溫度升高時液柱向左移動,溫度降低時液柱向右移動;由于冰水混合物的溫度為0,故把此裝置放入其中,液柱處的刻度應標0。答案：(1)熱脹冷縮(2)左(3)0【培優訓練】1.一支溫度計的刻度均勻,但示數不準確,將它插入冰水混合物中示數為15;將它插入1標準大氣壓下的沸水中,示數為95,如果將它插入某種液體示數為35,則此液體的實際溫度為()A.17B.25C.32D.37【解析】選B。本題考查攝氏溫度及其計算。對于溫度計不準的讀數問題,我們要先求出溫度計一小格表示的溫度,然后乘以溫度計的水銀柱相對于0上升了多少格,求出物體的實際溫度。而題目中溫度計測量冰水混合物的溫度是15,1標準大氣壓下沸水的溫度是95,中間是80個小格,溫度計一個小格表示的溫度等于100 95-15=108;用它測得某液體的溫度為35時,液體的實際溫度108(35-15)=25。2.某學習小組的同學自制了一個簡易溫度計,A為一個塑料瓶,B為吸管,通過軟木塞與A相連,管下端插入水槽中,使管內外水面有一高度差h,在不同溫度下分別測出對應水柱高度h,記錄數據如表：溫度/171921232527h/cm30.024.919.714.69.44.2(1)此溫度計的測溫原理是 。這個溫度計的塑料瓶部分(圖中的A)相當于常用溫度計的。(2)用此溫度計(選填“能”或“不能”)測29及其以上的溫度。(3)利用此溫度計存在的不足之處是 。【解析】本題考查溫度計的結構及工作原理。能看清實驗裝置圖,且能深入地讀懂圖表中的數據,并能發現數據的變化規律是解決該題的關鍵。(1)分析表中的數據,發現隨著溫度的升高,液柱逐漸變短,仔細觀察實驗裝置圖,不難看出該溫度計是利用其上面瓶A中氣體熱脹冷縮的性質制成的;這個溫度計的塑料瓶部分(圖中的A)相當于常用溫度計的玻璃泡;(2)分析表中數據能看出,溫度每升高2,其液柱大體會下降5 cm之多,故在27時的液柱總長只有4.2 cm,即小于5 cm,故該溫度計是不能測出29及其以上的溫度來的;(3)據上面的第二步不難看出,該溫度計的測量范圍很小,且測量結果受外界氣壓的影響。答案：(1)氣體的熱脹冷縮玻璃泡(2)不能(3)測溫范圍小,測量結果受外界氣壓的影響