第九課怎樣聽到聲音教學目標科學知識1.能說出耳朵的構造及人耳是怎樣聽到聲音的。2.能舉例說出保護聽力的方法。科學探究1.能根據生活經驗提出探究性問題。2.能通過觀察、實驗、閱讀等方式獲取信息。3.能運用分析、比較、歸納等方法分析活動結果,得出活動結論。4.能認真傾聽他人意見并積極與之交流。科學態度1.能對耳是如何聽到聲音的過程產生興趣。2.能聽取他人的意見,分工協作完成探究活動。科學、技術、社會與環境(STSE)能體會到科技手段可以幫助我們聽到多種聲音。教學準備教師準備人耳結構模型、硬紙筒、漏斗、氣球皮、系有細繩的泡沫小球、乳膠管，(約20厘米)、筆管尾塞、膠帶、救護車鳴笛、上下課鈴聲、打雷聲等音頻及，課件等。學生準備搜集到的保護聽力的方法及超聲波和次聲波的資料、科學學生活動手冊、筆等。教學建議課時安排:建議安排 1 課時。(一) 創設情境,提出問題1.引導:同學們,在前面的學習中我們認識了聲音的產生和傳播以及聲音，的高低強弱等知識。請大家認真傾聽下面的聲音,想一想這些聲音能告訴你什么信息。(播放救護車鳴笛、上下課鈴聲、打雷聲等音頻。)聲音是生活中傳遞信息的方法之一,可以幫助我們認識周圍的世界。物體振動產生聲音,再通過空氣傳到我們的耳朵里。2.提問:我們的耳朵是怎樣聽到聲音的呢?(二) 實驗探究,構建知識1.人耳是怎樣聽到聲音的。(1) 引導:耳是人體重要的聽覺器官,請同學們認真觀察人耳模型,分析我們的耳由哪些部分組成。(2) 觀察:學生分組觀察人耳模型。(3) 講解:人耳從外，到內由耳廓、外耳道、鼓，膜、聽小骨、耳蝸和聽神經，組成,鼓膜是位于外耳道末，端的半透明薄膜。(4) 討論:聲音在人耳中傳播的路徑是怎樣的?并將討論的結果畫在科學學生活動手冊第 10 頁中2.聲音引起鼓膜振動。(1) 提問:聲音進入外耳道,能使鼓膜發生什么變化?(2) 出示:實驗方法,引導學生理解、記憶。把一塊氣球皮繃緊在硬紙筒的一端,用膠帶固定。把系著泡沫塑料小球的細繩用膠帶粘在紙筒上面,使泡沫小球懸掛在氣球皮中心。從另一端向紙筒內說話,觀察泡沫小球有什么現象。(3) 實驗:學生分組實驗,觀察實驗現象。(4) 匯報:說說你是怎樣做的,觀察到什么現象。(5) 討論:根據實驗現象,推想人耳是怎樣聽到聲音的。(6) 小結:當聲音通過外耳道傳到鼓膜時,鼓膜就像紙筒上的氣球皮一樣振動起來,把聲音信號傳遞到聽小骨,聽小骨把信號通過耳蝸傳給聽神經，最后聽神經把信號傳給大腦,我們就聽到聲音了。3.怎樣保護聽力?(1) 引導:耳是人體重要的聽覺器官,如果耳朵受到傷害可能會引起聽力下降,甚至喪失聽覺。你知道生活中有哪些做法可能會影響到耳的健康嗎?我們應該怎樣保護聽力?請同學們結合搜集到的資料進行交流,以小組為單位，寫一份保護聽力的倡議書(2) 閱讀:學生分組閱讀、整理資料并完成倡議書,記錄在科學學生活動手冊第 10 頁中。(3) 總結:保護聽力,我們應做到:不用力扭耳廓;不用尖銳的工具拘耳屎;盡量避開噪聲，聽到巨大的聲音(例如雷，聲、炮聲)時要張口,避免震破鼓膜;不讓污水進入外耳道,洗澡、游泳后要把外耳道內的水擦干凈,以免引起中耳炎;預防鼻炎、咽炎。鼻、咽與中耳相通,如果鼻、咽發炎,病菌有可能侵入中耳,引起中耳炎,損傷聽小骨或使鼓膜穿孔等。(三) 制作模型,加深理解1.引導:人們經常借助一些工具傾聽微弱的聲音,比如聽診器是醫生常用，的診斷用具,它可以收集和放大從心肺部或其他臟器發出的聲音。我們一起來，制作，簡易聽診器,體會其中的奧妙吧。2.講述:聽診器主要由拾音部分(胸件)、傳導部分(膠管)及聽音部分(耳件)組成。胸件一般由金屬探頭制成,覆有膜片。3.出示:制作聽診器的方法,引導學生理解、記憶。(1) 用漏斗代替聽診探頭,把氣球皮繃緊在漏斗上,用膠帶固定。(2) 把乳膠管一端套在漏斗頸口,另一端用筆管尾塞堵住,做成耳塞。(如果找不到中間有孔的筆管尾塞也可以省略。)4.制作:學生分組制作聽診器,教師巡回指導。5.觀察:二人為一小組進行,把乳膠管聽筒一端塞入耳內,把漏斗上的，皮膜放在另一個同學胸口,觀察能否聽到心跳的聲音。6.討論:聽診器的原理是什么?還有哪些工具也可以幫助人們聽見聲音7.講解:聽診器胸件上的膜片就和鼓膜一樣,心跳聲會引起膜片振動,繼而引起聽診器內密封的空氣振動,再通過耳塞進入人耳,我們就聽見心跳聲了。(四) 運用知識,拓展延伸1.引導:除了微小的聲音不容易被我們發覺外,還有一些聲音是人耳聽不到的,比如次聲波和超聲波,它們超出了人耳的聽覺范圍,所以我們聽不到這兩種聲音次聲波和超聲波有什么作用?對人體的健康又有什么危害?請同學，們結合自己搜集到的材料進行分析整理。2.交流:先讓學生在組內交流并整理資料,然后組織學生進行全班交流3.總結:這節課我們認識了人耳的構造,人耳是怎樣聽到聲音的,還有保護聽力的方法。關于聲音的傳播還有很多有趣的知識,同學們課下可以繼續研究