15大禹治水教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固洪、毒等15個(gè)生字，書寫“被、難、洪、認(rèn)”四個(gè)字。了解擋水、疏導(dǎo)、驅(qū)趕、安居樂(lè)業(yè)等詞語(yǔ)的意思。2、正確、流利地朗讀課文，借助十三年、到處奔走等詞句理解課文內(nèi)容，初步體會(huì)大禹心系百姓、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。3、按照課后提示，借助詞句，講述故事。4.拓展積累洪水、防洪等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，照課后提示，講講大禹治水的故事。教學(xué)難點(diǎn)：理解大禹治水的艱辛和不顧個(gè)人幸福、一心為百姓謀幸福的奉獻(xiàn)精神。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，理解課題：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課，請(qǐng)大家齊讀課題。（板書）從課題中，你知道了誰(shuí)干了一件什么事？下面我們就走進(jìn)課文，請(qǐng)同學(xué)們打開書71頁(yè)，自由地讀課文，把課文讀正確，讀通順。評(píng)價(jià)：你們的讀書姿勢(shì)很正確，讀書也很認(rèn)真。二：復(fù)習(xí)字詞，連詞成句：文中的這些詞語(yǔ)，誰(shuí)還認(rèn)識(shí)它們？請(qǐng)你領(lǐng)著大家讀一讀。出示詞語(yǔ)條兒：指名讀、跟讀洪水、泛濫、毒蛇、猛獸、傷害、災(zāi)難讀了這些詞，你的眼前出現(xiàn)了什么畫面？預(yù)設(shè)：我仿佛看到你能把這些詞語(yǔ)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？三：學(xué)習(xí)課文，深入理解：（一） 學(xué)習(xí)第一自然段：導(dǎo)語(yǔ)：課文哪一段寫的是這樣的情景？誰(shuí)來(lái)讀一讀。預(yù)設(shè)：學(xué)生讀得好，師表?yè)P(yáng)。通過(guò)你的朗讀，把我們帶到了那個(gè)很久很以前的年代。學(xué)生讀的不好，追問(wèn)：很久很久是什么時(shí)候，怎么讀出來(lái)？那么洪水給人們帶來(lái)那些傷害？出示課件，你能帶著自己的感受再讀一讀嗎？板書：生活痛苦。（二）小組學(xué)習(xí)：導(dǎo)入：老百姓的生活這么痛苦，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家治水了？請(qǐng)看自學(xué)提示：誰(shuí)來(lái)讀一讀？請(qǐng)你自己先讀一讀2、3、4自然段，再仔細(xì)想一想：誰(shuí)？怎么治水？結(jié)果怎樣？然后同桌合作，完成學(xué)習(xí)單，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。誰(shuí)怎么治水結(jié)果怎樣學(xué)生完成。哪個(gè)組匯報(bào)？教師板書：預(yù)設(shè)：鯀 筑壩擋水，治水沒(méi)有成功。禹 疏導(dǎo)哪個(gè)組和他們填寫的一樣？不一樣的請(qǐng)自己修改答案。預(yù)設(shè)：如果學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有寫完，提示課后修改。（三）我們先來(lái)了解鯀治水的方法。誰(shuí)來(lái)正確流利、聲音響亮地讀課文第二自然段，（找一人）其他同學(xué)邊聽邊想，筑壩擋水是什么意思？出示圖片：你能結(jié)合圖片說(shuō)一說(shuō)什么是筑壩擋水嗎？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)：就是用土、沙子、石頭等堆高，壘成高高的墻一樣擋住水，像這樣的做法就是筑壩擋水。（四）那么禹是怎么做的呢的？這其中又發(fā)生了什么故事呢？1.請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀課文第三自然段。請(qǐng)你把書放在桌子上，看大屏幕，你能把這段話填完整嗎？ 生填空。結(jié)合你填的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)，你有什么想法？找23人說(shuō)一說(shuō)。講：同學(xué)們，13年，一年多少天啊？365天，那十三年有多長(zhǎng)啊？四千七百多天哪！治水的過(guò)程 多么漫長(zhǎng)、多么艱辛啊！你能把你的感受讀出來(lái)嗎？敘述：13年里，為了治水，禹到過(guò)草丘查看地形；到過(guò)山岡觀察水流；爬過(guò)高山，穿過(guò)森林，趟過(guò)河流，他走遍了萬(wàn)水千山課文中一個(gè)詞寫出了這樣的情景？預(yù)設(shè)：到處奔走。導(dǎo)：這13年中，他三次路過(guò)自己的家門口，一次也沒(méi)有進(jìn)去，老百姓把這個(gè)故事叫做什么？你知道嗎？預(yù)設(shè)：學(xué)生說(shuō)出來(lái)就板書，說(shuō)不出來(lái)教師自己板書。這個(gè)小故事就在你的桌面上，請(qǐng)你讀一讀。學(xué)生讀手里的資料：相傳，禹剛結(jié)婚四天，但是為了治水，他告別了新婚的妻子，到處奔波。在治水的13年中，他曾經(jīng)三次經(jīng)過(guò)自己的家門，但他一次也沒(méi)有進(jìn)去看一看。禹第一次路過(guò)自己家門口，這時(shí)他的兒子剛剛出生，正在哇哇地哭，禹聽見(jiàn)哭聲，他非常想進(jìn)去看看自己的兒子，但想到一天不制服洪水，百姓們就一天不能過(guò)上安穩(wěn)的日子，他就咬咬牙，沒(méi)有進(jìn)去。他怕延誤治水。第二次路過(guò)家門，他的兒子已經(jīng)會(huì)叫爸爸了，但是工程正是緊張的時(shí)候，禹只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地和妻子招手，他還是沒(méi)有進(jìn)去。第三次路過(guò)家門，兒子已長(zhǎng)經(jīng)10多歲了，使勁把他往家里拉。禹只是深情地摸了一下兒子的頭，告訴他，治水工作還是很忙，就匆忙地離開了。讀完資料，你能把這些句子補(bǔ)充完整嗎？禹第一次路過(guò)家門的時(shí)候，因?yàn)樗氲剑?），所以他沒(méi)有進(jìn)去。第二次路過(guò)家門的時(shí)候， 因?yàn)樗氲剑?），所以他（ ）。當(dāng)他第三次路過(guò)家門時(shí)， 因?yàn)椋?）， 所以（ ）。預(yù)設(shè)：禹想到治水要緊，治水緊張，治水正忙，一天治不了洪水，老百姓就一天過(guò)不上好日子等等，所以就沒(méi)有走進(jìn)家門。聽到了禹內(nèi)心的想法，你覺(jué)得禹是個(gè)什么樣的人？預(yù)設(shè)：心里裝著老百姓的人，大公無(wú)私的人。請(qǐng)你帶著自己的理解再來(lái)讀這段話。二至三人朗讀。導(dǎo)：正是有了禹這樣的精神，治水才能成功。誰(shuí)來(lái)讀一讀禹的治水的方法 。指名讀禹治理洪水的語(yǔ)句。你能結(jié)合圖片說(shuō)一說(shuō)，什么是疏導(dǎo)嗎？出示圖片，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：預(yù)設(shè)：把河道挖寬，挖深，把許多的河道挖通，讓水流出去，像這樣就是疏導(dǎo)水流，使洪水不再泛濫。想一想：和父親治水的方法相比，你知道為什么禹能成功嗎？預(yù)設(shè)：禹用疏導(dǎo)的方法，讓水流走了，所以，制服了洪水；鯀的方法是把水堵住，越堵越多，所以，洪水還是泛濫。導(dǎo)：禹治水成功了，人們又過(guò)上了怎樣的生活？板書：安居樂(lè)業(yè)。出示圖片，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合圖片說(shuō)一說(shuō)什么是安居樂(lè)業(yè)。導(dǎo)：經(jīng)過(guò)13年的千辛萬(wàn)苦，終于治水成功，人們尊敬的稱他為“偉大的禹，也就是大禹”。出示：孔子也曾說(shuō)過(guò)：“如果沒(méi)有大禹，我們現(xiàn)在可能都變成魚蝦了。此時(shí)此刻也讓我們帶著對(duì)他的無(wú)比崇敬之情再次齊讀課題。（五：）經(jīng)過(guò)代代相傳，我們今天也學(xué)到了這個(gè)故事，今后我們也要把這個(gè)故事一代又一代地流傳下去，現(xiàn)在，你們能根據(jù)這些詞語(yǔ)的提示，每人選擇一部分，四個(gè)人一組，共同把這個(gè)故事講一講嗎？ 比一比，哪個(gè)組最快？預(yù)設(shè)：四個(gè)人一組進(jìn)行展示匯報(bào)。如果再去掉一些詞語(yǔ)，你還能講一講嗎？誰(shuí)來(lái)到前面給大家講一講，一至二人。四：指導(dǎo)寫字：出示“被、難、洪、認(rèn)”，這就是我們這節(jié)課要寫的字。（1）請(qǐng)你認(rèn)真觀察，這四個(gè)字有什么特點(diǎn)，書寫時(shí)注意什么？（2）指導(dǎo)書寫：你想讓老師指導(dǎo)哪一個(gè)？范寫：道。請(qǐng)大家伸出手，和老師一起寫。（3）練習(xí)書寫：請(qǐng)你打開書，在書中認(rèn)認(rèn)真真地把道字寫一遍。（4）生寫，教師巡視。提示坐姿。（4）展示評(píng)價(jià)：誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)我的字？（5）請(qǐng)你根據(jù)剛才的提示，再寫一遍。小結(jié)：同學(xué)們的字寫的很不錯(cuò)，寫字習(xí)慣也很好。五、總結(jié)升華：在我們國(guó)家悠久燦爛的文化史上，像大禹治水這樣的神話傳說(shuō)故事還有很多很多，像愚公移山，精衛(wèi)填海、嫦娥奔月女媧補(bǔ)天等，請(qǐng)大家課后好好讀一讀，相信你肯定會(huì)有新的收獲！六、課下作業(yè)：1.把文中的故事講給家長(zhǎng)聽。2.搜集其他的神話故事進(jìn)行閱讀，準(zhǔn)備參加故事會(huì)。推薦書目：中國(guó)古代神話故事全集板書設(shè)計(jì)： 15、 大禹治水 心系百姓被鯀 筑壩擋水 失敗 禹 疏通河道 成功