雪地里的小畫家 教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)1、會讀“群”“著”等11個字,正確流利有感情的朗讀課文,背誦課文。2、理解課文內(nèi)容,知道小雞、小狗、小鴨、小馬四種動物爪子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。3、學(xué)生建立熱愛大自然、親近大自然的意識,學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達力和收集處理信息的能力有所提升。2學(xué)情分析一年級小學(xué)生以形象思維為主,喜歡生動,鮮艷的事物。同時,作為我們北方的孩子,對雪景非常熟悉,經(jīng)歷過各種喜愛的雪天活動,這節(jié)課很容易引起孩子們的共鳴。教師以童真童趣為基調(diào)來設(shè)計課程是最符合孩子的特點的。同時在一年級前期閱讀類課文的學(xué)習(xí)中,孩子們已經(jīng)有了一定的識字方法和學(xué)習(xí)方式,對這節(jié)課的學(xué)習(xí)也奠定了堅實的基礎(chǔ)。3重點難點1.教學(xué)重點:理解課文內(nèi)容,知道小雞、小狗、小鴨、小馬四種動物爪子的不同形狀。2.教學(xué)難點:理解青蛙冬眠的特性及背誦課文。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時4.1.1教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，學(xué)生質(zhì)疑。上課,同學(xué)老師互相問好。1、師:孩子們看這里,你們熟悉這個畫面嗎?(PPT出示圖片附帶音樂:北風(fēng)呼嘯,雪花飄飄,好一幅雪景!)預(yù)設(shè):孩子們很驚喜,嘴里發(fā)出“哇”的聲音。學(xué)生答:下雪啦!下大雪啦!好大的雪呀!好美的雪呀!2、教師追問:下雪天你們都會干些什么呢?(創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,把語言文字和圖畫結(jié)合起來。)預(yù)設(shè):生回答打雪仗、滑雪橇、堆雪人等有趣的事情。3、教師:下雪天有這么多有趣的事情呀!那今天我們就一起來學(xué)習(xí)12課。(教師用手指課題,學(xué)生齊讀雪地里的小畫家。)4、教師:看到這個題目你有哪些疑問?預(yù)設(shè):學(xué)生提出自己各種的問題。5、教師夸獎孩子們:你們的問題真多呀,就讓我們帶著問題走進課文,看看我們能不能在課文中找到答案吧!活動2【講授】、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。1、教師:下面請同學(xué)們自讀課文,讀準(zhǔn)字音讀通句子,不會讀的字詞句多問、多查,多練。(注意學(xué)生端書姿勢,老師幫助學(xué)困生。)2、教師指一名同學(xué)來讀。(出現(xiàn)錯誤正音,再找一名同學(xué)流利的讀)3、教師:你讀的真準(zhǔn)確,其他同學(xué)向他一樣讀一遍。(學(xué)生讀。)4、(PPT出示雪后的圖片)教師問:孩子們,你們看,下雪后的地面像什么呀?(2-3名同學(xué)回答)5、教師引導(dǎo):對呀,雪后的大地就像一張白白的大畫布,所以才有了(教師手指課題,學(xué)生齊答:雪地里的小畫家)6、教師渲染氛圍:房子白了,課桌白了,雪地現(xiàn)在來到了我們的腳下,你們的小腳都踩在像棉花一樣的白雪上面了,你們的心情會怎么樣?(預(yù)設(shè))開心、驚喜、快樂等。7、教師:雪天我們的心情真特別,你們能把自己的心情讀出來嗎?自己先在下面練習(xí)一下。(學(xué)生練習(xí))教師:誰能讀一讀給大家聽?(1-2名同學(xué)讀)教師:我們一起來呼喊,召喚我們雪地里的小伙伴吧,好不好?預(yù)設(shè):學(xué)生很興奮,大聲的呼喊下雪啦!下雪啦!。8、PPT出示雪地里來了四位小畫家的圖片,配上文字。緊接著教師手指白板,學(xué)生齊讀:雪地里來了一群小畫家。活動3【講授】深入探究，理解內(nèi)容。1、PPT出示問題,教師問:雪地里來了哪些小畫家?他們畫了什么?下面,就請大家邊讀課文邊用筆把問題的答案畫出來吧。(學(xué)生畫,教師巡視。)2、教師:誰能來說說你的答案?(生回答)教師貼好提前寫好的田字格板書。3、哦,原來雪地里的小畫家是他們呀,它們畫了這么多美麗的圖案。那我們一起來讀一讀吧,教師手指PPT(PPT出示課文第三句話)。4、誰能把這一段為大家讀一讀?(生讀,師指導(dǎo)。)5、誰能讀得更流暢?6、看黑板讀,拍手讀、圖片讀,連線讀。7、有感情讀,用不同的語調(diào)來表達不同小動物的感覺。(教師指導(dǎo)朗讀)8、你們想不想知道它們是怎么畫出來的呀?(生:想)我們一起來看一看吧!(點擊視頻)預(yù)設(shè):學(xué)生現(xiàn)出驚喜的表情,嘴里不自覺的發(fā)出“哇”的聲音。9、師追問:他們是怎么畫出來的呀?(生回答)10、教師出示PPT圖片:帶著學(xué)生一起說(小雞的腳印像竹葉,所以小雞畫竹葉;小狗、小鴨、小馬以此類推)11、教師:原來它們是(教師手指PPT引導(dǎo)學(xué)生說)“不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫!”12、教師:你覺得它們怎么樣?(生答,教師引導(dǎo)如何帶著表情有感情的朗讀)13、找同學(xué)來讀一讀。14、學(xué)生自己練習(xí)讀。15、男女生賽讀、男女生配合讀。16、教師:今天老師又請來了幾位小嘉賓,你們來看看它們都都能畫出什么?(ppt出示動物圖片及它們爪子的圖案)預(yù)設(shè):生回答不同動物的名字并說出他們爪子的形狀。17、教師:你們能像課文那樣編個小兒歌嗎?(預(yù)設(shè):生回答能。PPT出示兒歌框架。)18、指1-2名同學(xué)來編。19、課后作業(yè):請同學(xué)們回家繼續(xù)查詢不同小動物的爪子的形狀,并把它們編進兒歌里。活動4【活動】閱讀課文，拓展知識。1、教師:所有的小動物都能來當(dāng)我們雪地里的小畫家嗎?(手指課題)預(yù)設(shè):生答:青蛙不能來。2、教師分不同語氣來問三遍:青蛙為什么沒參加?生答:他在洞里睡著了。(白板使用聚光燈,把聚光拉到青蛙這里。)2、教師設(shè)疑:青蛙怎么這么懶惰?生表示不同意見,指出他是要冬眠。3、教師:哦。那我們就來一起來簡單的了解一下冬眠吧!(用白板打開微課:冬眠)4、作業(yè):同學(xué)回家繼續(xù)查閱材料,知道還有哪些小動物需要冬眠活動5【活動】整體感情朗讀，背誦全文。1、你們喜歡這篇課文嗎?(喜歡)那就帶著你們的喜歡把這篇課文從頭到尾的讀一讀吧!2、誰能為大家有感情的讀一遍?3、她讀的好不好?(好)4、下面請同學(xué)們看著老師的(PPT)圖片嘗試著背誦這篇課文。5、教師表揚同學(xué),請同學(xué)們帶上自己的動作和表情有感情的表演一遍。(如果效果不到就站起來再表演一遍)6、教師為全體同學(xué)點贊鼓勵。活動6【活動】教師小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)完了,你們的問題都有答案了嗎?我們一起來看看吧!(教師帶領(lǐng)孩子回顧課文,強化知識)希望小同學(xué)們課后補充更多的知識來豐富自己,更加的熱愛我們的大自然,多用心去觀察生活,思考我們未知的世界。下課!活動7【作業(yè)】作業(yè)請同學(xué)們回家繼續(xù)查詢不同小動物的爪子的形狀,并把它們編進兒歌里。活動8【作業(yè)】課后作業(yè)同學(xué)回家繼續(xù)查閱材料,知道還有哪些小動物需要冬眠