雪地里的小畫家 教學設計1教學目標一)知識目標1.理解課文內容,知道小馬,小雞,小鴨,小狗四種動物的腳趾不同,及青蛙冬眠的習慣。2.學會3個生字。3.學認11個生字,會讀六個詞語。二)能力目標朗讀課文,背誦課文。三)情感目標知道小馬,小雞,小鴨,小狗四種動物的腳趾不同。2學情分析本班學生是培智八年級學生,輕度智障5人,重度智障10人。3重點難點1.理解課文內容。2.背誦課文。3.學會生字詞。4教學過程4.1第一學時1 創設情景，導入新課。出示圖片。1. 老師想問問同學們你們看到了什么2. 導入新課今天我們就學習一篇關于下雪了的課文，看題目誰能讀一下課題，大家齊讀課題。2 初讀課文，粗知課文內容，識記生字字音。1. 看拼音讀課文老師給這篇文章的生字都加了拼音，請同學們試著讀一讀這篇課文。要求：A層同學能夠完成這項任務，都能動嘴去試讀B層同學老師幫著大家試讀C層同學可以去試讀，也可以認真聽其他同學讀2. 教師示范朗讀課文要求：全體同學認真聽3. 再讀課文請同學們再讀一遍課文要求：A層同學能夠記住字音，把句子讀連貫，B層同學不著急，慢慢讀，會讀幾句讀幾句，C層同學可以去試讀4指名讀課文5.再讀課文要求會讀的同學大聲去朗讀課文6. 出示課件，讀一讀（生詞生字）1) 同學們，這是本課的詞，請大家看拼音讀一讀。請B層學生讀2) 請A層學生領讀3) 請C層同學試讀7. 出示課件，我會讀。1） 果樹上掛著這么多大蘋果，你們喜歡嗎？誰愿意讀？我會把蘋果送給他。2）齊讀三講讀課文，理解課文內容。1下雪啦！雪地里來了一群小畫家，這群小畫家都有誰？它們都在做什么呢？地上有厚厚的雪，腳踩上去會留下各種不同形狀的腳印。今年冬天下雪的時候，同學們也可以去雪地上留下自己的小腳印，仔細看看它的形狀像什么？好嗎？2.看課件分別出示小雞，小狗，小鴨，小馬，問：小雞在雪地里玩耍，它的腳印像什么？所以它畫的是竹葉。小狗在雪地里玩耍，它的腳印像什么？所以它畫的是梅花3.游戲戴頭飾找朋友要求：帶上小動物頭飾的同學去找你的腳印，站在帶著你腳印頭飾同學的旁邊。4. 出示課件，拓展練習。5. 出示課件問：同學們都知道我們畫畫要用什么畫，為什么課文中要說“不用顏料，不用筆，幾步就成一幅畫？”6. 出示課件問：青蛙為什么沒到雪地里畫畫呢？為什么躲在洞里睡著了？老師簡介青蛙冬眠的知識：冬天寒冷，食物，水分缺乏，青蛙在洞里不吃不動，像睡覺一樣，等到春天到了，天氣暖和了，它在恢復正常活動。7出示課件，你還知道什么動物也有冬眠的習慣？8.讀全文 同學們，最后讓我們配著音樂把這篇讀一遍課文好嗎？老師和大家一起讀。三 總結同學們今天的表現太棒了，老師真為你們高興！課下，試著去背誦這篇課文，那么有的同學背不下來該怎么辦呢？不要著急試著能讀下來就可以，好嗎4.1.1教學活動活動1【活動】游戲活動教學過程中,學生戴頭飾游戲,分別認識腳印