教學(xué)設(shè)計】數(shù)學(xué)廣角搭配1教學(xué)目標(biāo)1、通過操作、觀察、猜測等活動,幫助學(xué)生初步體會排列與組合的思想方法。2、培養(yǎng)初步的觀察、分析、推理能力,以及恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。3、幫助學(xué)生初步感受排列與組合的思想方法在日常生活中的應(yīng)用,初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2學(xué)情分析在以前的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)有了初步的簡單的排列組合的知識,本節(jié)課重點通過操作、觀察、猜測等活動,幫助學(xué)生初步體會排列與組合的思想方法。培養(yǎng)初步的觀察、分析、推理能力,以及恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。3重點難點在活動中培養(yǎng)學(xué)生初步體會排列與組合的思想方法,培養(yǎng)初步的觀察、分析、推理能力及恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時4.1.1教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】提問激趣，溫故導(dǎo)新1、師:這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來一位你們喜歡的好朋友,我們一起來看看他是誰呀?(師出示:動畫片人物大頭兒子)2、師:大頭兒子想用這兩張卡片1和2,想一想,用這兩張卡片能搭配出幾個兩位數(shù)?3、師:誰來擺一擺(老師把他擺的結(jié)果記錄下來)。4、師:多有趣呀!兩張小小的卡片,我們進(jìn)行了不同的搭配,就能組成不同的數(shù)。這節(jié)課老師就和你們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)廣角搭配(板書課題)活動2【導(dǎo)入】實踐操作，探究新知活動一經(jīng)歷無序到有序。1、師:剛才大頭兒子提出的第一個問題同學(xué)們已經(jīng)幫他解決了,我們一起來看看大頭兒子提出的第二個問題。2、用1、2和3組成兩位數(shù),每個兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣,能組成幾個兩位數(shù)?(課件出示題目)3、師:猜一猜能搭配出幾個兩位數(shù)?4、師:究竟是幾個呢?用你們的卡片擺一擺,邊擺邊把你擺的每一個數(shù)都記錄在這張表格上。擺完后把你的想法和同桌的同學(xué)交流一下。5、展示學(xué)生擺出數(shù)的結(jié)果。不完整無序完整有序完整(并指名擺一擺,請學(xué)生記錄)展示無序的方法調(diào)換位置:12、21、13、31、23、326、(比較完整無序和完整有序)提出問題:我們一起來看看,這兩種擺法,你發(fā)現(xiàn)了什么?把你的想法和同桌的同學(xué)交流一下。7、提出問題:這種有規(guī)律有什么好處呢?揭示:有序、不重復(fù)、不遺漏。(板書)8、師:還有其他有序的方法嗎?展示學(xué)生的其它方法。(誰來評價一下這個同學(xué)的擺法。情況一:固定十位:12、13、21、23、31、32情況二:固定個位:21、31、12、32、13、239、師:老師還有一種擺法嗎?誰來評價一下老師的擺法。活動二脫離“擺”學(xué)會有序的寫。1、師:剛才我們一起和大頭兒子收獲了許多知識。大頭兒子有個問題想考考大家,出示題目:用2、6和8組成兩位數(shù),每個兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣,能組成哪些兩位數(shù)?2、由學(xué)生獨立寫出可以組成的兩位數(shù)。3、展示學(xué)生的不同的寫法,幫助學(xué)生有一次體會有序?qū)懙姆椒ā；顒尤卣古c應(yīng)用1、師:我們剛才用3張卡片搭配出了6個數(shù)。大頭兒子想請問一下大家:是不是任意三個一位數(shù)一定能搭配出6個兩位數(shù)呢?2、學(xué)生先獨立思考,再把想法與同桌的同學(xué)交流。3、學(xué)生匯報,其他同學(xué)寫數(shù)驗證。活動四拓展與應(yīng)用1、師:大頭兒子把學(xué)到的知識用到了實際生活應(yīng)用的時候,遇到了一個問題我們一起來幫幫他好嗎?播放錄音:我想給我的好朋友棉花糖打個電話,我只記得他家的電話的前四個數(shù)是2、3、5、7后三個數(shù)是由9、4、0組成的,棉花糖家的電話號碼可能是多少呢?2、師:請同學(xué)們寫一寫。3、展示學(xué)生寫的電話號碼,同時說一說寫的方法。活動五拓展與應(yīng)用1、師:同學(xué)們真厲害,幫大頭兒子解決了他在生活中遇到的第一個問題,我們一起看看他在生活中遇到的第二個問題:他想和小頭爸爸、圍裙媽媽一起拍一張全家福。出示題目:坐成一排合影,有多少種坐法?請你用圖形、符號、字母、文字等,畫一畫、寫一寫表示出他們的坐法。2、生寫,展示。活動3【作業(yè)】小結(jié)全課師:這節(jié)課我們一起用幾張卡片能過操作、思考、猜測等方法學(xué)會有序思考問題的數(shù)學(xué)思想,孩子們你們真了不起,那么請把你這節(jié)課學(xué)到的知識帶給爸爸媽媽吧,讓他們一起分享你的進(jìn)步