數學廣角搭配教學設計1教學內容：義務教育課程標準實驗教科書人教版小學數學二年級上冊第八單元數學廣角搭配（第一課時）。2教學過程2.1第一學時2.1.1教學目標1知識能力目標：通過觀察、猜測、比較、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列和組合。初步培養有序地全面地思考問題的能力。培養初步的觀察、分析、及推理能力。2情感態度目標：感受數學與生活的密切聯系，激發學習數學、探索數學的濃厚興趣初步培養有順序地、全面地思考問題的意識。使學生在數學活動中養成與人合作的良好習慣。2.1.2學時重點經歷探索簡單事物排列與組合規律的過程。2.1.3學時難點初步理解簡單事物排列與組合的不同。2.1.4教學活動活動1【導入】一、創設情境，激發興趣師:同學們，今天我們的數學課上來了一位神秘的朋友，你們看（課件出示喜羊羊），它是誰？喜羊羊邀請大家到羊村做客，你們開心嗎?活動2【講授】小組活動，探究新知二、小組合作，探究新知1、用1、2兩張數字卡片擺兩位數師:要進羊村做客必須通過喜羊羊的考驗，他給我們出了什么難題呢？（課件出示：用1、2這兩個數字能組成幾個不同的兩位數？分別是多少？）生答12和21,并介紹想法。師小結：原來你們把這兩個數字分別放在不同的數位上，然后交換它們的位置就組成了一個新的兩位數。師：同學們真聰明，一下子就通過了喜羊羊的考驗。我們一起向羊村出發吧！2、用1、2、3三張數字卡片擺兩位數（1）提出問題，初步探究。師：哎呀！羊村的大門被密碼鎖鎖住了，我們必須解開密碼才能進去。（課件出示：密碼是由1、2、3中的任意兩個數組成的。）請大家拿出數字卡片分組擺一擺，組長將擺出來的數記錄下來。（2）生匯報拼擺結果，師分組板書。情況一：出現漏數現象。情況二：出現重復現象。情況三：完整但無序。情況四：完整且有序。師引導學生對上述情況作出簡單評價，提出問題：為什么有的擺漏了有的擺重復了，有什么好辦法能保證既不漏數，也不重復呢？（3）分組交流，找出策略。第一種情況：交換位置12、21、13、31、23、32第二種情況：固定十位12、13、21、23、31、32第三種情況：固定個位21、31、12、32、13、23小結：同學們說的真好，只要我們按一定的順序來拼擺數字，就會不漏數，也不重復。羊村大門的密碼究竟是哪個呢？我們請出喜羊羊公布正確密碼。（課件出示）3、握手游戲喜羊羊、美羊羊和懶羊羊握手歡迎大家的到來。（課件出示）每兩個人握一次手，三人一共握了幾次手？（1）小組握手，組長記錄。（2）分小組匯報。（3）師和兩個小朋友握手驗證。握手是兩個人共同完成的行為，與交換位置無關，所以只能算3次。活動3【練習】三.鞏固練習，應用提升1、乒乓球比賽（1）師：喜羊羊邀請我們去觀看乒乓球賽，每兩人比一場，三人一共比了幾場？（課件出示）（2）生匯報結果。（3）利用白板的拖動復制功能展示結果。（課件出示）2、搭配食物（1）師：（課件出示）喜羊羊端出可口的點心和飲料來招待大家，一種點心配一種飲料，有幾種不同的配法呢？（2）學生匯報搭配結果。（3）師：剛才這位同學是先固定點心，再搭配飲料。還有其他的方法嗎？小結：可以固定飲料，搭配點心；也可以固定點心，搭配飲料。3、搭配衣服美羊羊不小心把可樂打翻了，弄臟了衣服。我們快陪她到商場選一套衣服吧！（課件出示）生匯報結果。匯報搭配方法。小結：同學們真了不起！我們可以固定上衣，搭配裙子：也可以固定裙子，搭配上衣。4、付錢游戲美羊羊選中了一套衣服，需要50元錢。這里有一張50元，兩張20元，五張10元，她可以怎樣付錢呢？（課件出示）生匯報結果。歸納出4種不同的付錢方法。5、猜電話號碼美羊羊決定拿一張50元去付衣服錢，可是，剛才她走得太急，忘帶錢包了。她決定打電話向喜羊羊求助。可是她只記得號碼前四位是8266，后三位數字由2、5、8組成。你們能幫忙猜一猜電話號碼是多少嗎？（課件出示）生匯報猜測結果。白板展示正確的電話號碼：8266528打通了喜羊羊的電話，喜羊羊迅速地來到商場幫美羊羊付了衣服錢，美羊羊開開心心地跟著喜羊羊回到了羊村。（課件出示）四、全課小結同學們，美麗的羊村好玩嗎？以后有機會我們再到羊村玩一玩，好不好？活動4【作業】作業1.教材98頁做一做。2.教材99頁第3.4題