掌聲,默默地 姿勢 落下殘疾 情況 投向 調(diào)來 熱烈 鎮(zhèn)定 講述 普通話 憂郁,落,多音字,lu,降落,lo,落下殘疾,l,丟三落四,調(diào),1 tio 2 dio,新調(diào)（ ）來的班主任老師不僅糾正了我們的語音語調(diào)（ ），調(diào)（ ）解了班級同學(xué)的糾紛。,選擇正確的字音填空,dio,dio,tio,默默地 姿勢 落下殘疾 情況 投向 調(diào)來 熱烈 鎮(zhèn)定 講述 普通話 憂郁,1 姿 2 資 3 咨,選擇正確的字填空,（ ）詢 （ ）產(chǎn) （ ）態(tài),姿,資,咨,課文講了一件什么事？,要素概括法,時間？地點？誰？ 起因？經(jīng)過？結(jié)果？,英子，她因為患有小兒麻痹而腿腳不便，一次課堂講故事的活動，同學(xué)們給了她鼓勵與肯定的掌聲，讓她從此改變了她的生活。,默讀課文： 第一次掌聲響起之前， 你覺得英子是個怎樣的孩子？ 從哪些語句中體會到的？,她很文靜,總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。,她很文靜,總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。,輪到英子的時候,全班同 學(xué)的目光一齊投向了那個角 落,英子立刻把頭低了下去,英子猶豫了一會兒,慢吞吞地站了起來,眼圈紅紅的.在全班同學(xué)的注視下,她終于一搖一晃地走上了講臺.,就在英子剛剛站定的那一刻， 教室里驟然響起了掌聲，,那掌聲熱烈而持久。,教室里又響起了熱烈的掌聲。,方法與步驟：,1、找語句 2、抓詞語 3、理解體會 4、再讀感悟,聯(lián)系生活實際,聯(lián)系上下文,換詞,對比,從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。,我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。,英子猶豫了一會兒,慢吞吞地站了起來,眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下,她終于一搖一晃地走上了講臺。 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。,她很文靜,總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。 從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。,凡是人， 皆需愛,最美的掌聲 掌聲像一束陽光，溫暖著我們的生活；掌聲似一縷春風(fēng)，輕拂著我們的心靈。掌聲是一股力量，給我們信心和勇氣； 掌聲是一份真愛，拉近了你我的距離； 掌聲中，我們和勇敢作伴，和信心牽手； 掌聲中，我們快樂地成長，自信地生活。珍惜別人的掌聲吧， 也不要忘記，把我們的掌聲獻給別人。因為，那是愛的音符， 是世界上最美麗的語言