課程基本信息課例編號學科科學年級一年級學期秋季課題設計筆筒（第一課時）教科書書名：義務教育教科書 科學 一年級上冊 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020年8月教學人員姓名單位授課教師指導教師教學目標教學目標： 1.了解制作筆筒前，需要先繪制設計方案。2.在教師指導下，根據需要，和已有材料進行設計，并用圖畫等方式表現出來。3.愿意嘗試自主設計的過程，體會創意設計的樂趣。4.體會人們在生產生活中會產生廢棄物，擁有節約環保的意識。教學重點：在教師指導下，根據已有材料進行設計。教學難點：運用不同方式將自己的設計表現出來。教學過程時間教學環節主要師生活動5分鐘集中話題1出示圖片，提出問題教師：課前小麗找到我，訴說了一些煩惱，同學們可以幫幫她嗎？小麗：上學之后我們的筆越來越多，桌面越來越亂怎么辦？學生：給他們找一個家，少買一些，節約使用，放在筆筒里。2.引出主題教師：你見過什么樣的筆筒？觀察圖片，你有哪些發現？學生觀察筆筒，敘述筆筒材料與特點。教師：老師今天給大家帶來了一個小幫手，請你看一看，它是不是筆筒？與圖片的筆筒有什么相同點？ 學生：筆筒的功能相同，可以放筆。教師，我的筆筒與圖片的筆筒有什么不同點？學生：自制的筆筒，材料是廢舊物。教師：今天我們就來設計一個筆筒吧9分鐘實驗探究3.挑選材料教師：老師在課前收集了許多廢舊材料，請你幫忙看一看，哪些適合制作筆筒，那些不行？出示圖片，學生發言學生： 木板太硬了，沒辦法裁剪。不太合適。手紙紙筒可以。紙杯也可以。因為它們很容易加工，而且大小合適。薯片筒和塑料瓶也可以用但是需要先進行加工，不然太長了。教師：看來，我們選擇材料時，要注意材料的大小，長短和是否容易加工。同學們，現在也請你選一選，你收集的廢舊材料吧。(學生填寫實驗單)4.挑選工具教師：我們發現，有的材料可以直接做成筆筒，有的則需要加工后才能夠使用。我們需要哪些工具對它們進行加工與制作呢？出示工具圖片學生選擇并說明使用途和用注意事項(學生填寫實驗單)5.繪制設計圖教師：有了材料和工具，我們就可以直接制作了嗎？學生：要提前想好做成什么樣的，做完后能否使用，要提前設計出來。教師：是的，在科學課上我們要進行操作之前，都要先進行設計。現在，請大家打開任務單。根據你選擇的材料和工具，將你想做成的筆筒畫出來吧。(學生填寫實驗單)提示：可以用各種方式表達，例如圖片文字拼音可以直接畫出成品外形或者步驟圖注明筆筒的大小尺寸和細節6.展示與交流出示學生作品互相評價1分鐘鞏固與提升7.作業:(1)教師：看完同學們的設計圖，對你是否也有一些啟發和幫助呢？請大家繼續搜集制作筆筒所需要的材料和工具，并修改方案。(2)準備制作筆筒需要的工具