課程基本信息課例編號學科科學年級一年級學期秋季課題展示與改進教科書書名：義務教育教科書 科學 一年級上冊 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020 年8 月教學人員姓名單位授課教師指導教師教學目標教學目標： 1. 在教師的指導下，反思設計制作筆筒的過程，方法和結果，并對自己與他人的作品提出改進建議。2. 能使用常見工具改進并完善自己的作品。3. 嘗試主動設計，制作和改進筆筒，體會變廢為寶的創新樂趣。4. 愿意傾聽，分享他人信息，樂于表達講述自己的觀點。教學重點：根據標準對自己與他人的作品提出改進建議。教學難點：反思設計制作筆筒的過程，方法和結果，教學過程時間教學環節主要師生活動1分鐘集中話題1.引入主題師：前兩次的課程，我們利用廢舊材料親自設計并制作了的小筆筒， 今天就讓我們一起來欣賞大家的成果吧9分鐘實驗探究2.展示筆筒出示學生作品，學生介紹筆筒視頻學生：這是一個單筒結構的筆筒。我用了一次性紙杯，彩紙，剪刀和雙面膠。首先，我。3.評價筆筒教師：欣賞了同學們做的筆筒，你有什么想法嗎？觀察你喜歡的哪一個，說一說，你認為他們有哪些優點值得你學習？學生：第一個筆筒使用了塑料飲料瓶，是單筒結構的。這位同學能夠想到改變彩紙的樣子來裝飾，很漂亮，設計很巧妙。（美觀，單筒結構，材料環保）學生：第二個筆筒是多筒結構的，他使用了一次性托盤，手指卷筒和一些包裝紙。它可以裝不同類型的物品，特別實用，而且下面的托盤牢牢的將紙筒固定在上面，看上去很穩定，不會倒。（多功能，結構穩固，多筒，材料環保）學生：第三個筆筒使用了三種廢舊物品，材料多樣也很結實，感覺跟環保。而且看上去造型很有趣，很美觀。（材料多樣，結實，環保；外形美觀）4.總結標準教師：通過同學們的評價，老師留意到幾個詞：結構，材料，功能，美觀。通過這四個詞你能想到些什么嗎？學生：這些都是同學們制作筆筒的優點,在設計，制作筆筒時，我們可以根據這四點為標準進行評價。教師：通過這四點，請你想一想，你認為什么樣的筆筒是好筆筒呢？學生：材料環保結實；外觀美觀；功能多樣實用；結構穩定的就是一個好筆筒。5.反思與改進教師：同學們為評價筆筒，總結出了這樣的四個標準，請你想一想，這些筆筒還有哪些地方需要改進嗎？學生：拓展功能，增加穩定性，增加筒的數量，增加裝飾。出示改進后圖片教師：現在請大家根據評價標準，給這些作品提攜意見吧？學生發言出示改后作品教師：同學們，你學會了嗎？請你觀察自己的筆筒，想一想，你的筆筒應該有哪些地方的改進。修改過的筆筒除了裝筆還可以裝些別的什么東西呢？6單元回顧教師：本單元的學習到今天就結束了，我們一起利用廢舊材料，設計并制作了精美的筆筒，老師考考你，還記得我們都用了哪些步驟嗎？請你拿出學習任務單，根據提示完成任務。學生作品，出示答案教師：如果你也是這樣完成的，那老師真的為你感到驕傲1分鐘鞏固與提升7.作業如果你還想制作一些別的小物品，可以在課后，按照同樣的步驟來完成你的設計和制作