人教版三年級上冊數(shù)學8.1【教案】分數(shù)的初步認識（高老師）1教學目標1、通過小組的合作學習活動,對分數(shù)有初步的認識,培養(yǎng)互助合作的意識。2、在想一想、分一分、看一看、說一說的學習活動中,培養(yǎng)學生的觀察能力,動手操作能力和表達能力。3、進一步理解平均分的含義,初步認識分數(shù),會讀學幾分之一,能用分數(shù)表示圖中一份占整體的幾分之一。4、在動手操作觀察比較中,培養(yǎng)學生用于探究和自主學習的精神,使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。2學情分析分數(shù)的初步認識是人教版數(shù)學教材三年級上冊第七單元第一課時的內容.這部分內容是在整數(shù)知識的基礎上進行的,是數(shù)的概念一次擴展,這是學生在數(shù)學領域中第一次接觸“分數(shù)”這個概念,而且知識較為抽象。無論在意義和寫法上與整數(shù)都有很大差異,學好這節(jié)課才能為今后繼續(xù)學習分數(shù)等有關知識打下堅實的基礎。學生初次學習分數(shù)會感到困難,而加強直觀教學可以更好地幫助學生掌握概念、理解概念。因而我在教學時讓學生體會到分數(shù)來源于生活,而且是在“平均分”的情況下才能產生分數(shù)。本節(jié)課是“認識幾分之一”。新課標對這一部分知識的要求是:初步認識幾分之一,會讀、寫簡單分數(shù),初步理解幾分之一的含義.認識幾分之一是認識幾分之幾的基礎,是本單元教學內容的“核心”,也是整個單元的起始課,這部分知識的掌握,不僅可以使學生簡單理解分數(shù)的含義,建立分數(shù)的初步概念,也可以為今后進一步學習分數(shù)和小數(shù)打下初步基礎。 小學生從認識整數(shù)到認識分數(shù)是關于數(shù)概念的一次質的飛躍。學生在生活中可能接觸過二分之一,三分之一等分數(shù),但并不理解它的含義。分數(shù)的產生是從等分某個不可分的單位開始的,兒童生活中已有這樣的經驗,但不會用分數(shù)來表述。所以教學中要注意讓學生從實際生活經驗出發(fā),在豐富的操作活動中主動的去獲取分數(shù)的相關知識。3重點難點重點:初步認識幾分之一,掌握幾分之一的讀寫和組成。難點:初步理解幾分之一的意義。4教學過程4.1第一學時4.1.1教學活動活動1【導入】一、激趣導入“今天數(shù)學課,一定很快樂”,你們期待嗎?那就讓快樂從一段兒歌開始吧。看著這幅圖畫,聽著這首兒歌,你想到了什么?你們看,這又大又圓的月亮像不像一塊月餅?瞧!他真的變成了一塊月餅啦。出示4月餅圖及問題這里有4月餅,分給兩個小朋友,怎樣分才公平?(平均分)每份分得同樣多在數(shù)學里就叫平均分。4塊月餅,平均分給兩個小朋友,每個小朋友分幾個?(2個)出示2餅圖及問題這里有2餅,平均分給兩個小朋友,每個小朋友分幾個?(1個)3、示一個月餅圖那如果只有一塊月餅,平均兩個小朋友,那每人分得這塊月餅的多少呢?用什么數(shù)來表示“半個”呢?今天老師就帶大家認識一位新朋友分數(shù)板書課題:分數(shù)的初步認識活動2【講授】二、新課1、認識幾分之一(1)分月餅把一塊月餅平均分成兩份,其中的一份就是這塊月餅的二分之一,寫作1/2。大家再來看一看,老師把這塊月餅分成這樣的兩份,這其中的一份能用二分之一表示嗎?為什么?(板書:平均分)如果把這塊月餅平均分成4份,其中的一份是這塊月餅的幾分之一呢?像1/2、1/4這樣的數(shù)就叫分數(shù)。(板書:1/2、1/4 分數(shù))(2)分數(shù)各部分名稱的認識仔細看圖觀察1/2、1/4,你發(fā)現(xiàn)分數(shù)和我們以前學過的數(shù)有什么不一樣嗎?學生說一說,找不同。以1/4為例,中間的這條橫線叫分數(shù)線,表示平均分;分數(shù)線下面的數(shù)叫分母,表示平均分成了幾份;分數(shù)線上面的數(shù)叫分子,表示取得的一份,讀作四分之一。(2)分圖形剛才我們分的是月餅,現(xiàn)在我們來分一分圖形把一個圓形平均分成3份,每份是?誰的1/3?對,是這個圓的1/3, 怎么寫?(學生空書)把一張長方形的紙平均分成5份,你能指出它的五分之一,并涂上顏色嗎?(指名板演并說一說)有涂的不一樣的同學嗎?(指名板演)同學們真棒,把一張長方形的紙平均分成5份,其中的任何一份都是這張紙的五分之一。像1/3、1/5這樣的數(shù)也都是分數(shù)。(板書: 1/3、1/5 都是)(3)練一練活動3【練習】三、鞏固練習出示習題一你能用分數(shù)表示涂色部分,并說一說這個分數(shù)的意義嗎?(強調誰的幾分之一)你能用涂色的方式表示出這個分數(shù)嗎?你能說出這個分數(shù)各部分的名稱嗎?出示習題二下面的分數(shù)表示各圖中的涂色部分嗎?(指名回答,并出理由)衣柜設計圖“長衣區(qū)”占整個衣柜的幾分之一?“上衣區(qū)”占整個衣柜的幾分之一?“疊放區(qū)”和“抽屜區(qū)”呢?有趣的分蛋糕下面輕松一下,看一小段視頻好嗎?小結今天這節(jié)課,大家學得快樂嗎?你這節(jié)課都學到了哪些知識,有什么收獲?板書設計:分數(shù)的初步認識像 1 1 1 1 這樣的數(shù),都是分數(shù)。2 3 4 51 分子 分數(shù)線 4 分母讀作:三分之一