第23課 帶刺的朋友,部編版 小學(xué)語(yǔ)文 三年級(jí)上冊(cè) 第七單元,新課導(dǎo)入,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、用自己的話講述刺猬偷棗的過程。 2、體會(huì)文中不同稱呼中蘊(yùn)含的情感。,眼饞 緩慢 驚訝 猜測(cè) 監(jiān)視 恍然 覺悟 追逐 扎手,y,hun,chn,c,zh,jin,hun,w,zh,溫習(xí)新詞,展示與分享,關(guān)于動(dòng)物的歇后語(yǔ) 兩手托刺猬棘手 兔子的尾巴長(zhǎng)不了 騎驢看唱本走著瞧 鐵公雞 一毛不拔 王八吃秤砣 鐵了心 鼠咬茶壺口口都是詞（瓷）,爬上樹,合作探究1,朗讀2-11自然段，梳理“刺猬偷棗”的過程：,提示：默讀課文后思考問題，然后用鉛筆在書上圈劃關(guān)鍵詞句。,搖晃樹枝,從樹上掉下來,把紅棗扎到背上,馱著紅棗跑了,合作探究2,我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事真高明啊！,提示：用上“先是然后接著再最后”等表示順序的詞語(yǔ)試著說清楚。,1、默讀課文，畫出能體現(xiàn)刺猬“高明”的句子，讀一讀。 2、以“小刺猬偷棗的本事真高明”為開頭，用自己的話講講刺猬是怎樣偷棗的。,以“小刺猬偷棗的本事真高明”為開頭，用自己的話講講刺猬是怎樣偷棗的。,示例：小刺猬偷棗的本事真高明。只見它趁月亮朦朧之時(shí)爬到棗樹上，先是爬向老樹杈，又爬向伸出的枝條，然后停住腳，搖晃枝條，枝條上的紅棗噼里啪啦地落了一地。接著，它噗的一聲掉在了地上。很快，它慢慢活動(dòng)起來，爬來爬去，再將散落的棗子逐個(gè)歸攏到一起，就地打一個(gè)滾兒，將紅棗扎在背上，最后馱著滿背的紅棗跑向墻角的水溝眼兒，不見了蹤影。,讀下面的句子，看看“我”對(duì)刺猬的稱呼有什么不同，從中體會(huì)“我”的情感變化。 那個(gè)東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它。 我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個(gè)家伙就噗 的一聲掉了下來。 我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真 高明啊！,合作探究3,驚訝,擔(dān)心,喜愛,5分鐘,合作探究4,質(zhì)疑交流:課文為什么不直接用“刺猬”做題目,而要用“帶刺的朋友”?,5分鐘,合作探究4,作者寫刺猬偷棗這件事發(fā)生在晚上，朦朧的月光下，最初作者并未看清刺猬的樣子。,作者被刺猬偷棗的高明行為所打動(dòng)，心生欽佩、喜愛之情，以“帶刺的朋友”為題，表現(xiàn)了作者對(duì)刺猬的喜愛，以及愛護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和平相處的愿望。,作者寫刺猬偷棗這件事發(fā)生在晚上，朦朧的月光下，最初作者并未看清刺猬的樣子。,作者被刺猬偷棗的高明行為所打動(dòng)，心生欽佩、喜愛之情，以“帶刺的朋友”為題，表現(xiàn)了作者對(duì)刺猬的喜愛，以及愛護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和平相處的愿望。,隨堂檢測(cè),A、喜愛 B、憐惜 C、驚訝 D、不懈 E、好奇,1、描寫刺猬偷棗的部分是朗讀的重點(diǎn)。這部分中，刺猬偷棗時(shí)靈活、麻利、專注，要讀出這種感覺，特別是第10自然段中“爬、歸、打滾兒、扎、馱、跑”等動(dòng)詞要重讀。文中的“我”經(jīng)歷了“（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）”的情感變化，注意調(diào)整語(yǔ)氣。,隨堂檢測(cè),A、喜愛 B、憐惜 C、驚訝 D、不懈 E、好奇,1、描寫刺猬偷棗的部分是朗讀的重點(diǎn)。這部分中，刺猬偷棗時(shí)靈活、麻利、專注，要讀出這種感覺，特別是第10自然段中“爬、歸、打滾兒、扎、馱、跑”等動(dòng)詞要重讀。文中的“我”經(jīng)歷了“（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）”的情感變化，注意調(diào)整語(yǔ)氣。,A,B,C,D,E,隨堂檢測(cè),A、棘手 B、人強(qiáng)貨扎人 C、一骨碌 D、無法下手,2、關(guān)于刺猬的歇后語(yǔ)： （1）兩手托刺猬（ ） （2）老刺猬下山（ ） （3）武松賣刺猬（ ） （4）光手逮刺猬（ ）,隨堂檢測(cè),A、棘手 B、人強(qiáng)貨扎人 C、一骨碌 D、無法下手,2、關(guān)于刺猬的歇后語(yǔ)： （1）兩手托刺猬（ ） （2）老刺猬下山（ ） （3）武松賣刺猬（ ） （4）光手逮刺猬（ ）,A,B,C,D,拓展延伸,第二天晚上，月亮在云縫里緩緩地游著，時(shí)隱時(shí)現(xiàn),像是在捉迷藏。 我吃完飯，剛到草棚前，幾個(gè)圓乎乎的東西,正從草棚里滾出來。啊,刺猬一家子出來散步了!我一撩竹簾，蹦出門外。刺猬們驚慌了,掉過頭來就要往回跑。我想起手里拿著吃的，趕忙扔過去。興許它們猜到我就是供應(yīng)它們食品的人吧，大刺猬不動(dòng)了,孩子們不跑了，都埋頭吃起東西來。 這時(shí)我才發(fā)現(xiàn),小刺猬很乖巧,總是跟在爸爸媽媽的身后,怵怵膽膽地吃吃停停。 大刺猬倒像不認(rèn)生,噘著小嘴，瞪著小眼，親昵地看看孩子,像是說:孩子們，大膽些，他是不會(huì)傷害我們的。 爸爸走出屋來乘涼，見我身邊圍著幾只刺猬，先是一愣，隨后坐在我的身邊,臉上泛起滿意的笑。 突然，身邊傳來“汪汪”的叫聲,原來是我家的大黑狗來了。 我剛站起身，大黑狗已經(jīng)向那幾只刺猬撲去,刺猬可真鬼頭，一個(gè)個(gè)把身子緊緊地縮成一團(tuán),灑滿月光的庭院里,如同長(zhǎng)著六個(gè)“仙人球”似的。大黑狗很快掉過頭去，“昂昂”地哀叫著溜走了。 爸爸笑著說“俗話說:狗啃刺猬沒處下嘴。你瞧，大老黑的嘴被刺猬扎破了吧。”可不是,等我追上大黑狗一看，大黑狗嘴上正滴著血哩。,宗介華帶刺的朋友(片段）,5分鐘,課堂總結(jié),小結(jié):可愛的小東西，居然如此聰明!孩子們，其實(shí)文章作者宗介華的散文帶刺的朋友不僅給我們描寫了小刺猬是如何偷棗的，同時(shí)還寫了它們一家的其他很多故事，例如剛才我們閱讀小刺猬偶遇大黑狗的故事，大家課余找來讀一讀，相信你們會(huì)對(duì)刺猬有更多的了解。,作業(yè)布置,1、復(fù)述第23課帶刺的朋友給家長(zhǎng)。 2、閱讀宗介華帶刺的朋友整本書