第六章 數據的收集與整理2普查和抽樣調查一：教學目標（1） 知識與技能：了解普查和抽樣調查的相關概念，能在具體的問題中選擇適當的調查方法。（2）過程與方法：經歷分析具體問題的過程，培養學生解決問題的能力。（3）情感態度價值觀：通過小組交流討論，培養學生有條理的表達能力和團隊合作意識。2、 教學重難點教學重點：選取適當的調查方法解決具體問題。教學難點：選取適當的調查方法解決具體問題。3、 教學教法：本節課利用手機、云課堂等信息化技術。4、 教學過程本節課設計了六個教學環節，微課作業點評小組討論達標檢測拓展延伸小結作業布置。1、微課作業點評展示作業結果，由學生講解（1）為了了解2013年昆明市九年級學生學業水平考試的數學成績，從中隨機抽取 了1000名學生的數學成績。下列說法正確的是（ ）。A、13年昆明市九年級學生是總體B、每一名九年級學生是個體C、1000名九年級學生是總體的一個樣本D、樣本容量是1000（2）要完成以下任務，你打算用什么調查方法？說說你的理由。了解全國中學生的節水意識了解我市老年人健康狀況了解一批電視機的壽命（3）為了解我市老年人健康狀況，你贊同以下哪位同學的做法？說說你的理由。小王：詢問隔壁王爺爺和李奶奶一年中生病次數小李：詢問1000名在公園晨練的老年人一年中生病次數小趙：詢問800名在醫院住院的老年人一年中生病次數小明：利用派出所的戶籍網，隨機向我市10的老年人調查其一年中生病次數2、小組討論展示學生微課自學后提出的問題，挑選幾個具有代表性問題展示并表揚，并根據學生問題引導為討論預設問題（1）如何根據實際問題選取合適的調查方式？（2）普查和抽樣調查的優缺點？（4）抽樣調查應該注意什么問題？（5）抽樣調查時大樣本一定準確么？ 小組挑選1-2個討論，完成后可以交流昨晚提出的問題。討論結束后派代表回答。教師巡查各組討論的問題（確保每一個問題都有小組討論）及進度，適當的給予提示。活動目的： 學生分小組討論，最后由學生總結出普查的局限性和抽樣調查應注意樣本的廣泛性和代表性引導學生提出新的問題并解決。預設問題：是否有總體數量很多仍需要普查的例子？3、達標檢測利用云課堂推送測試題，學生手機上完成。完成后，挑選錯誤較多習題由做對的學生解析。4、拓展延伸預設學生活動：調查漢字中“的”和“了”哪個字使用次數多。各小組合作完成并展示結果，教師指導有困難的小組。（實際上課根據時間調整）5、小結：本節課有哪些收獲？用自己的方式表示出來。設計成習題形式，方便學生拍照上傳展示。6、作業布置：回家用手機完成云課堂中作業。五、教學反思