雪絨花教學設計教學內容：義務教育課程標準音樂實驗教材第14冊第三單元教材分析：雪絨花是美國電影音樂之聲中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為世界各國人民喜愛的歌曲之一。歌曲為帶再現的單二部曲式，由于感情抒發較為平穩，因此兩個樂段并無較強的對比，除了第二樂段第一小節出現的節奏型外。歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發了對大自然對生活的熱愛，寄托了主人公對親人、對家鄉深深的祝福。因此投入感情演唱好這首歌將對學生的情操陶冶起到一定潛移默化的作用。教學目標：1情感態度與價值觀目標：通過體驗電影音樂，增強學生對影、視音樂的興趣，培育學生自信、合作等人文素養，彰顯音樂作為人文學科的重要功能,激發學生熱愛音樂、熱愛生活、熱愛祖國的高尚情感。2過程與方法目標：通過欣賞、學唱、體驗、探究，增強自主、合作能力。3知識與技能目標：培養學生自然、有表情地歌唱的技能，加深學生理解和喜愛電影音樂的情感,很好地表現音樂,體現音樂的情感美。教學重點：能用優美動聽的歌聲演唱雪絨花。教學難點：注意八分休止符及后半拍起唱節奏的掌握。教學用具：鋼琴、多媒體教學設備教學過程：步驟教師活動學生活動設計意圖導入教師手抱尤克里里，邀請一位同學一起表演唱雪絨花參與、觀看創造一種美好、輕松的音樂環境打出雪絨花課題，介紹歌曲。（下面，就讓我們共同學習歌曲雪絨花學生思考并作出回答：奧地利，雪絨花采用直觀的教學形式讓學生了解什么是“雪絨花”新課教學簡介雪絨花的創作背景及故事情節，播放音樂之聲的主要畫面暢談劇情，師生共同回顧劇情通過對歌曲的分析及對第一聲部的學習和演唱，更好的體會、感受歌曲，為第二聲部學習做鋪墊。分別體會歌曲的兩種演唱情感，并很好地表現。播放雪絨花影音資料。請學生思考歌曲雪絨花是采用幾拍子寫的，找出歌曲多次重復的旋律和高潮部分。3/4拍子旋律35254先后三次出現，高潮在第三樂句引導學生對歌曲的情感體驗。范唱歌曲1引導學生體會歌曲情感。2現在請同學們模仿老師發一個音，“la”。請同學們就用這種感覺跟著老師的琴聲來熟悉一遍旋律，注意節奏和情緒。3請同學們隨琴聲唱一遍歌詞,探究并初步體驗歌曲。4歌曲處理5檢查學生演唱情況6要求學生以微笑的表情柔美的聲音演唱。7探究兩種不同情緒的演唱方法。8請同學用嚴肅的表情，莊重地演唱雪絨花分析節拍特點及規律，體會演唱方法，有感情的演唱雪絨花第一聲部聽歌、看譜、劃拍模仿教師情感，用”la”音哼鳴視唱歌詞.討論微笑地演唱雪絨花以討論的形式體會少校當時的心情嚴肅地演唱雪絨花師邊彈琴邊教唱二聲部用“la”隨師進行旋律模唱，以學唱歌曲的第二聲部為主。鍛煉學生的自學能力。在和老師的合作中學會相互配合及聲音和諧統一。檢查學生對歌曲二聲部的學習情況，隨時糾正出現的錯誤學唱二聲部演唱第一聲部，引導學生合唱時相互配合及聲音的和諧統一。輕聲演唱歌曲的第二聲部，體會合唱效果。介紹三拍子的指揮圖示及其相關知識動手并能準確的打好三拍子為學生進行伴奏一名學生指揮，其他同學自由組合分出兩個聲部，合唱雪絨花展開播放劇中其他歌曲孤獨的牧羊人Do ri mi 聆聽討論進一步 加深學生對影視音樂的理解和喜愛小結對本堂課簡單概括，播放薩克斯演奏的雪絨花，在音樂聲中結束本堂課教學。利用課余時間完整的欣賞音樂劇音樂之聲收集劇中的好聽歌曲。懷著對生活、對音樂的熱愛之情離開教室