雪絨花教案教學目標：、指導學生用悠長的氣息和優美的聲音演唱雪絨花，激發學生對大自然、對生活的熱愛，樹立樂觀向上的生活態度。二、欣賞電影音樂之聲的插曲，通過演唱等活動體驗音樂所表達的情感信息。對所學的電影音樂產生興趣，能主動思考音樂在電影藝術中的作用。三、能根據電影設計表演形式，樂于參與表演當中。教學重點：引導學生感受、表現音樂形象和情緒內涵。教學準備：多媒體課件 電子琴教學過程：(一)、組織教學：課前放哆來咪背景音樂，師生以音樂問好的形式進行組織教學.(二)、導入：進教室同學們聽的是什么歌？喜歡嗎？老師和你們來唱這首歌，好嗎？（全體起立，師生合作，邊唱邊做動作，教師相機表揚），（出示課件“哆”的伴奏音樂課件），同學們，你們知道這首歌的來歷嗎？（生交流：美國電影音樂之聲插曲）。其實，在音樂之聲這部電影中還有一首比哆來咪更受歡迎的歌曲，那就是雪絨花。想了解音樂之聲和雪絨花的故事嗎？音樂之聲的故事發生在70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她活潑善良，會彈吉它，喜歡唱歌。一天，瑪麗亞來到一位海軍上校家當家庭教師。在上校外出工作期間，她和上校的七個孩子成了好朋友，還教他們學會了許多歌曲。哆來咪就是其中的一首。當上校回家時，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她。上校很感動，他也邊彈吉它邊演唱了一首歌。同學們猜猜，上校唱的什么歌？（你們猜出來了嗎？）對，就是這首雪絨花，從上校的眼神里，我們可以感受到他對幸福安寧生活的熱愛。 (三)、學唱歌曲：1、看完電影片段，我們對雪絨花這首歌的背景已經有所了解了。想學這首歌嗎？（想！）老師聽了這首旋律優美的歌，也很喜歡。我想先唱一遍給你們聽，歡迎嗎？（放歌曲課件畫面，教師有感情地用中英文范唱）2、聽了老師的演唱，再回憶一下前面的電影片段，請同學們思考一下，你們認為歌曲通過對“雪絨花”的贊美，表達了主人公什么情感？（表達了上校渴望幸福、安寧的生活和對祖國的熱愛之情。）3、說得很好。那就讓我們跟隨電影中的人物走進雪絨花這首歌中，感受歌曲的優美旋律和它所表達的真摯情感。下面，跟著老師的琴來學唱。能輕輕地連起來嗎？（能）我們把速度稍微放慢一些。（操作：教師彈琴，學生跟琴輕聲練唱一遍歌詞。）4、同學們的音樂記憶力很強，一下子就把旋律基本掌握了。通過聽賞，我們都能感受到這是一首抒情優美的歌曲，要想把旋律的流暢舒展表現出來，演唱時氣息一定要連貫。聽老師把第一、第二樂句示范一遍。同學們來唱一遍，行嗎？指導學生練唱第一、二樂句。此外，歌曲中還有一個唯一的休止符，你們能找到嗎？（學生交流），老師用兩種不同的方法來唱，你們聽，哪種正確、更好聽？（師示范，學生交流，教師小結：加上休止符，能使歌曲的情感抒發顯得更真摯、更發自內心。我們一起來唱一唱，體會一下）。隨機表揚。5、老師還要告訴你們一個歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好，情感的表現很重要”。大家看，這首歌雖然簡潔流暢，只有四個樂句，而且其中還有相同和相似的樂句，但在情感的表現上卻是不相同的。你們能找出相同的樂句嗎？（學生交流，教師點擊出示課件，并指導練唱：第二樂句在情緒的色彩處理上應適當柔和一些，第四樂句則可以強烈一些。一起來唱唱。）還能找出一句相似的樂句嗎？（生交流，教師點擊課件，指導練唱：這是歌曲的開始樂句，在聲音處理上應該弱一些。一起來唱。）6、通過上面的分層次練習，老師相信大家一定能比剛才唱得更好。下面，我們把這首歌完整地唱一遍，讓你們的歌聲打動所有的心，好嗎？（點擊伴奏課件，教師指揮學生有感情地練習）隨機表揚。7、中文歌詞唱會了，想不想用英文來演唱這首歌？組織學生用英文來練習。（兩遍：第一遍跟教師清唱，注意詞譜的結合；第二遍跟教師的鋼琴伴奏）8、大家唱得很動情，下面我們把兩段歌詞完整地、有感情地唱一唱。（點擊伴奏課件練唱一遍，教師有感情地指揮，激發學生情感的表現強度。）9、我們接著雪絨花的故事，不久，德國納粹分子占領了薩爾斯堡，并強迫上校為他們的軍隊服務。上校為了不背叛祖國，決定舉家逃亡。在音樂節上，他們全家再次唱起了雪絨花，當這首象征著祖國幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場時，聽眾非常激動。他們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰心。下面請同學門欣賞雪絨花在這部影片的第二次演唱。（點擊音樂課件）根據自己的理解，表演這一片段。(四)、擴展欣賞：（機動）教師：音樂之聲在球公映以后，雪絨花、多來米和孤獨的牧羊人，都成為了世界有名的歌曲。下面就讓我們去看看在上校離的時候，瑪利亞和孩子們排練的節目。欣賞：音樂之聲孤獨的牧羊人五小結通過今天的這節課，我們感受到了音樂在電影中的作用，它可以調動人們的心情，讓人們產生共鳴，當你高興的時候，請唱起多來米，當你悲傷或思念的時候，請你唱起雪絨花呀，同學們可以在課后收集一些優秀的電影在下節課上我們一起分享。最后在音樂中結束此刻教學