第二單元 多彩音樂劇音樂之聲 雪絨花綜合課 1、 設計思想1、以音樂審美為核心，樹立正確的人生價值觀本節音樂課以學習演唱雪絨花為主要教學內容，通過感受音樂、演唱音樂、體會情景、分析人物等方面來培養學生音樂鑒賞和評價的能力，形成健康向上的審美觀，從而使學生理解音樂深層所表達的愛國主義的情懷，培養學生良好的生活態度，堅強的品格以及愛國主義精神2、以音樂特點為中心，重視學科綜合鑒賞和演唱優秀歌曲作品是實施美育的重要途徑，通過對音樂作品的形式、情緒、人文內涵的感受和理解，可以學生使學生在真善美的音樂藝術世界里受到陶冶、培育學生美好的情操和健全的品格。通過多學科的整合功能達到和諧統一的教育目的。3、豐富情感體驗，培養創造能力，重視音樂實踐本著“以興趣愛好為動力”的教學原則，打開學生的音樂心靈之門，通過各種音樂途徑使學生產生豐富情感體驗，在音樂的實踐過程中，充分發揮學生的藝術創造意識，激發學生參與音樂教學活動的積極性與創造意識，從而獲得審美體驗和音樂創作相結合的統一，將腦海中的音樂想象通過各種形式與音樂傳導的音樂語言相輔相承。二、設計思路：（一）分析教材本節課選自義務教育標準音樂實驗教材人民教育出版社出版的八年級上冊第二單元音樂之聲第一課時。美國電影音樂之聲是根據1959年百老匯上演四年而盛況不衰的一部音樂劇改編而成的，影片中有很多十分著名的插曲，雪絨花就是其中之一，歌曲為C大調、3/4拍，歌曲旋律優美、曲調樸實感人，帶有濃厚的奧地利民歌風格，和深切的愛國情懷。（二）分析學生通過對學生年齡特點、掌握的音樂知識情況、及他們的興趣愛好等方面的分析，為教學設計作好準備，本節課的授課對象為初二年級的學生，年齡在13歲左右，這一年齡段的學生還處于對新鮮事物非常感興趣，充滿好奇心，對于各種問題有自己的觀點和看法。他們初步掌握了基本的音樂知識，歌曲雪絨花的學習內容也是學生比較熟悉的，歌曲涉及的相關知識內容比較廣泛，所以在教學設計上通過各種方式（如：游戲、律動）來調動學生的學習興趣，歌曲雪絨花的旋律特點比較受到女同學的認可，為了使男同學對學習內容同樣感興趣，在教學設計上充分挖掘了教學內容中男同學的興趣點（如：雪絨花特殊的高原生長的環境，以及特拉普上校軍人的高尚品格等）。（三）教學準備：1、搜集相關資料：歌曲伴奏、背景音樂、相關圖片、教學涉及內容（雪絨花的介紹、影片音樂之聲故事梗概）等。2、制作多媒體課件3、教師專業上的練習（板書、演唱、琴法等）學生準備：預習微課雪絨花英文發音上課之前學生演唱歌曲（營造良好的音樂氛圍）（四）教學過程：一、情景導入：師：播放影片音樂之聲主題曲音樂之聲，請同學們聆聽歌曲，思考：這首歌曲叫什么名字？出自哪部電影？（電影音樂之聲的主題曲音樂之聲）二、展示目標：1、學唱雪絨花2、初聽音樂學絨花3、教師來介紹電影梗概通過講述電影內容使學生了解音樂創作的背景，了解音樂所表達的深層含義（愛國主義情懷）4、用wu來唱旋律，按節奏讀歌詞5、難點解決：音型節奏：| X0 OX X |雪 似 的師：歌曲的拍號？拍子的含義？生：3/4拍，以四分音符為一拍每小節三拍師：學習歌曲之前，我們先學習一個新的知識3/4拍的指揮方法（板書3/4拍的圖示）教師講解示范，結合歌曲練習。生：學習3/4拍的指揮方法（在指揮的過程中教師時刻提醒注意事項：手的位置、手臂的力度等）6.學唱歌曲，要求：用輕聲隨音樂演唱，注意聲音的連貫性，氣息的平穩性老師做簡單的示范講解7.學生來打擊該節奏師：老師給予正確的打擊節奏，帶領全班一起打擊節奏。三、探究學習、質疑答疑歌曲處理，（學生討論如何來演唱）。學生發言比較積極，也能根據自己的理解發表自己的想法，從不同的角度（歌曲表達感情、演唱時的情緒等）對樂曲加以分析，雖然語言不是很專業，但是說的都比較正確。四、拓展學習播放電影片段：A（父親在家中為孩子們演唱）師：同學們請你們跟隨上校一起演唱，那么通過觀看和演唱，你覺得父親當時是一種什么樣的情緒？生：a:我感覺當時的心情很高興，因為他回家看到自己的孩子為他唱了那么好聽的歌曲b:上校他很幸福，他的歌聲也很優美，看他的表情好象看著什么美好的東西似的很慈祥。電影片段B（逃離家鄉，在薩爾茨堡演出時）師：同學們下面請你再次和父親演唱這首雪絨花仔細想想和第一次演唱時發生了怎樣的變化？生：a:我感覺父親這次演唱不象剛才那么高興了，而且好象很悲傷。b:這次爸爸演唱時我看到有一個地方他都唱不下去了，好象特別的激動。師：表達上校渴望幸福、安寧的生活，對祖國的熱愛之情，第二次唱比第一次更加激動。5、 才藝展示音樂劇哆來咪6、 課堂總結本節課重點學習雪絨花這首歌曲，培養學生對音樂的感知能力，同時抒發對祖國的熱愛之情