青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)課 題：青春舞曲年 級(jí)：八年級(jí)教 材：九年義務(wù)教育人民音樂出版社人音版第三單元教材分析和教材處理:（1）教材的地位和作用青春舞曲是第三單元天山之音第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。這個(gè)單元從教學(xué)內(nèi)容上講，在整個(gè)初中音樂教學(xué)階段都具有及其重要的引領(lǐng)作用，因?yàn)樗尳處熀屯瑢W(xué)們?cè)谥袊?guó)民族民間音樂這片浩如煙海的藝術(shù)天地里，領(lǐng)略到了少數(shù)民族民間音樂獨(dú)特的韻味和魅力，青春舞曲在本單元里，起到了穿針引線的作用,將本單元的三課時(shí)貫穿起來(lái)，這是一堂唱歌課。這首民歌是由有西部歌王之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生,在20世紀(jì)40年代從一個(gè)維吾爾族商販口中學(xué)得，并加以整理創(chuàng)編而成。它的旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏鮮明生動(dòng),并且蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意義的民族歌曲。（2）教材的加工和處理本節(jié)課教學(xué)主要采用欣賞-參與-表現(xiàn)的音樂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，把追求學(xué)生完美、標(biāo)準(zhǔn)的答案變?yōu)樽非髮W(xué)生獲得充分的藝術(shù)感受與審美體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力對(duì)教材進(jìn)行調(diào)整，將本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為三大塊,理論學(xué)習(xí)篇，歌唱篇和創(chuàng)造篇。這樣的設(shè)計(jì)一是盡可能讓學(xué)生克服那種不善表現(xiàn)較被動(dòng)的上課狀態(tài)，激發(fā)其表現(xiàn)和表演的欲望。二是鼓勵(lì)學(xué)生能夠從模仿到創(chuàng)作，從而獲得個(gè)性化的體驗(yàn)。讓學(xué)生在歌聲中享受快樂，在舞動(dòng)中來(lái)宣泄和表現(xiàn)對(duì)美的認(rèn)知。讓學(xué)生了解新疆民族歌舞，有興趣的學(xué)習(xí)、理解、表現(xiàn)新疆音樂。學(xué)情分析:初一年級(jí)的學(xué)生已有初步的審美感知能力，對(duì)音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上。因?yàn)閷W(xué)生們本來(lái)就生活在新疆，所以本課從教師演唱我們新疆自己的歌曲最美的還是我們新疆著手，激發(fā)興趣層層深入。另外，這一時(shí)期的他們注意力不容易長(zhǎng)時(shí)間集中，所以，教師的開場(chǎng)演唱能夠引起學(xué)生對(duì)音樂濃厚的興趣，并能集中注意力。為此，我力求音樂課新鮮、奇特、活潑。根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，主要通過(guò)聽、唱、“模”創(chuàng)、演等手段，讓學(xué)生感受歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的思想內(nèi)涵。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱青春舞曲教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、音響、課件、鋼琴、教學(xué)方法：實(shí)踐法、談話法、聽賞法、教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)知目標(biāo)：了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。了解作曲家 “王洛賓”。2能力目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音，歡快活潑的情緒演唱青春舞曲。（2）能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格，結(jié)合一些舞蹈來(lái)表現(xiàn)，加深對(duì)歌曲情緒的感受。3情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。學(xué)習(xí)歌曲青春舞曲教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的二度創(chuàng)編的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對(duì)新疆民族舞蹈動(dòng)作表演的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)確立依據(jù)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情是本單元的主要意圖。因而，學(xué)唱歌曲青春舞曲，體驗(yàn)作品中的情緒、情感就是本課的重點(diǎn)。新疆的學(xué)生都會(huì)唱這首青春舞曲，因此，加大歌曲的難度進(jìn)行二次創(chuàng)作、讓學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)作則是本課的難點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)的突破：(1)通過(guò)節(jié)奏、強(qiáng)弱的練習(xí)學(xué)唱歌曲青春舞曲。 (2)通過(guò)節(jié)奏的練習(xí)來(lái)解決歌曲的二度創(chuàng)作中的模唱練習(xí)以及合唱當(dāng)中的輪唱部分。(3)通過(guò)小組討論解決學(xué)生自己進(jìn)行的二度創(chuàng)作。設(shè)計(jì)理念本節(jié)課教學(xué)遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)中以審美為核心的教育理念，從學(xué)生的興趣出發(fā)，在音樂的欣賞、創(chuàng)作、演唱、表演等教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，同時(shí)也注重教材的整合和拓展，將多種藝術(shù)形式進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，激起學(xué)生對(duì)音樂的興趣和熱愛，從而達(dá)到為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、享受音樂、弘揚(yáng)民族文化奠定基礎(chǔ)的目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問好！二、導(dǎo)入新課：老師演唱歌曲最美的還是我們新疆T：同學(xué)們，老師要為大家演唱一首歌曲，我唱完之后，請(qǐng)同學(xué)們齊聲告訴我，這首歌是描寫那個(gè)地方的呢？T：同學(xué)們老師剛演唱的是贊美什么地方呀？S：我們新疆！T：很好！這就是我們自己生活的土地。我們新疆自古以來(lái)是一個(gè)多民族聚居的地方，這里物產(chǎn)豐富，而且各種美食全國(guó)文明與天下，文化藝術(shù)更是歷史悠久.那么你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們知道的新疆民歌有哪些呢？S：掀起你的蓋頭來(lái)，大阪城的姑娘，阿拉木汗青春舞曲、T：我知道，同學(xué)們肯定都會(huì)唱一兩首我們新疆自己的民歌，有沒有同學(xué)愿意給我們表演唱一下呢？T：今天，就讓我們一起在來(lái)學(xué)習(xí)一首新疆民歌，這首歌的名字叫做青春舞曲(出示)課題：青春舞曲設(shè)計(jì)意圖：課前學(xué)生的注意力都比較分散，因此，教師范唱能夠集中學(xué)生的注意力。通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，運(yùn)用視聽法、提問法，讓學(xué)生感受新疆維吾爾族民歌歡樂的歌舞場(chǎng)面，激發(fā)他們的興趣，為新課教學(xué)做了很好的鋪墊，從而引入新課教學(xué)青春舞曲。三、學(xué)唱歌曲青春舞曲1.首先帶著兩個(gè)問題首次聆聽歌曲：(1)歌曲的情緒是怎樣的呢？（2）歌曲的速度是怎樣的？S：歌曲的情緒是歡快的活潑的、速度稍快。設(shè)計(jì)意圖：初聽音樂讓學(xué)生全面感受歌曲的音樂情緒，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。2.再次聆聽青春舞曲T：要求小聲跟唱。出示問題：歌詞表達(dá)的內(nèi)容是什么？T：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的。而人的青春正像那鳥兒一樣，飛去后即不再回頭。這首詞雖沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人:要珍惜大好的青春時(shí)光。設(shè)計(jì)意圖：音樂也是一門學(xué)科，它滲透著情感教育、道德教育；通過(guò)師生、生生之間進(jìn)行交流、討論，不僅能夠掌握歌曲中蘊(yùn)涵的人生道理（告戒人們青春易逝，一寸光陰一寸金，要好好把握時(shí)間，珍惜時(shí)間。）同時(shí)還能提高學(xué)生的鑒別、分析和表達(dá)能力。3.曲譜分析：4.教師范唱青春舞曲5.學(xué)唱歌曲青春舞曲（1）隨老師跟唱歌曲旋律。（2）填詞演唱。教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)唱的過(guò)程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解、分析、糾正。（3）完整演唱歌曲（要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感）（歌曲中的強(qiáng)弱對(duì)比的處理）6.介紹作曲家“王洛賓”7.進(jìn)行改編歌曲處理：T：第一遍按原速不加任何修飾演唱。在第二遍演唱時(shí)，這首歌曲的速度有變化：非常慢“太陽(yáng)下山明早依舊爬上來(lái)”“花兒謝了明年還是一樣的開” “美麗小鳥一去無(wú)蹤影”“我的青春小鳥一去不回來(lái)”。加速：“我的青春小鳥一去不回來(lái)。越來(lái)越快：“別的那呦呦、別的那呦呦”、。第三遍演唱時(shí)：（我們加幾個(gè)模唱。“太陽(yáng)下山明早依舊爬上來(lái)”結(jié)尾處加：“爬上來(lái)”。“花兒謝了明年還是一樣的開”加“一樣開”。“我的青春小鳥一去不回來(lái)”、加“不回來(lái)”。最后一句：“我的青春小鳥一去”停頓接“不回來(lái)”。8.學(xué)生自己創(chuàng)編歌曲。設(shè)計(jì)意圖：七年級(jí)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)都已經(jīng)趨向于成熟階段，已經(jīng)具有獨(dú)立思考問題的能力，同時(shí)在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中能夠感受、體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。這首歌曲新疆的學(xué)生應(yīng)該都聽過(guò)，并且有的學(xué)生可能還會(huì)唱，適當(dāng)?shù)母木幐枨哟蟾枨碾y度會(huì)使學(xué)生非常喜歡。讓學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)作改編,更能激發(fā)他們的熱情。9.再次完整的演唱青春舞曲。10跟著音樂青春舞曲跳跳維吾爾族舞蹈。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教授舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。更能激發(fā)學(xué)生的興趣，以及調(diào)動(dòng)課堂氣氛。四、課堂小結(jié)：T：我們生活在美麗的新疆，歌舞讓我們感受到青春的活力，今天我們從學(xué)習(xí)青春舞曲這首歌曲，也讓我們感悟到：青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧！因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中，青春才會(huì)流光溢彩。同時(shí)呢我們要熱愛我們的新疆民族音樂文化，繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂文化。在此我真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好！總之，在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣為主線，貫穿整個(gè)堂課。