大海啊，故鄉教案一、教材分析：本課是人音版八年級第十五冊第一單元的歌曲大海啊,故鄉創作于1983年,王立平詞曲,是影片大海在呼喚的主題歌,歌曲旋律平緩,優美動聽,歌詞質樸深情,如敘家常,結構簡練,富有敘事性,特別是最后兩句,情深意長,表現了主人翁對大海、故鄉和母親深摯的感情。本節課是一節以唱歌為主的綜合課，在本單元中作為第一課時設計。 歌詞從“小時候媽媽對我講”開始，通篇質樸深情，如敘家常。借助對大海的思念與贊頌，抒發人們對哺育我們成長的故鄉和祖國的熱愛之情。歌曲旋律流暢舒展，優美動聽，平易親切，節奏嚴謹。雖然采用三拍子，但不拘泥于這種節拍通常的強弱韻律，而以切分、附點音符使其變化無窮。 歌曲為F大調，3/4拍子，小行板速度 。二、教學目標1、知識與技能：感受三拍子的起伏，能夠用正確的節奏來為歌曲伴奏，用自然、和諧的聲音有感情地演唱歌曲。2、過程與方法：注意培養學生積極主動的參與到音樂活動中來，讓學生通過模仿、體驗等方法進一步加深學生對歌曲情感的理解。3、情感態度與價值觀：注重情感教學，進一步加深學生對母親、對家鄉以及生活的熱愛。三、教學重難點：重點：用自然和諧的聲音演唱歌曲；難點：體會歌曲所要表達的思鄉的情感。四、教學過程（一）、借助問題導入新課師：同學們，我們學過哪些詩是表達思鄉之情的?誰來朗誦一下?如李白的靜夜思、王維的九月九日憶山東兄弟、王安石的泊船瓜洲等，都是學生們耳熟能詳的思鄉詩。師: 在“故鄉”這兩個簡單而樸素的方塊字中，蘊涵著中華民族五千年文明史積淀下來的思想哲學、民風民俗,中國人走到哪里，都會在故鄉情結中良久徘徊，別離之愁、思歸之渴，這種情結如同生命一樣古老而常新。這種情結不但大量出現在文學作品里，好多歌曲也以此為題材。我們今天就來學習一首思鄉的歌曲。（二）、新課教學1、初聽音樂，設問：它的基本情緒和情感是什么？ 簡單介紹詞、曲作者及歌曲創作背景2、第二次聽賞，設問：這首歌曲是什么節拍？演唱形式是什么？根據學生的回答，（1）出示幻燈片：3/4拍，強弱規律為強弱弱，讓學生用拍手等肢體動作體驗3/4拍的強弱規律，并學習3拍子的指揮圖示。（2）出示幻燈片：二聲部合唱歌曲。3、歌曲學唱（請學生打開課本26頁）a、老師范奏(唱)，學生劃拍默唱，問學生音樂情緒的變化？前部分和后部分的區別？可重復演奏（唱），讓學生體會發現。學生回答后可總結此曲的強弱規律，不同平常的四三拍強弱弱的規律，而是強強弱。b、學生跟琴學唱，注意音樂情緒的變化、力度的變化、四分浮點音符后接兩個十六分音符，演唱時要體現出來；c、學生自學，老師巡視釋疑解難；d、課堂反饋（隨機抽測，考察學生完成情況）；e、教師點評，再次鞏固。4、歌詞學習：a、按節奏朗讀歌詞（加強學生對歌曲節奏的掌握）。讓學生展開討論，歌詞中“大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角，總在我的身旁。”如何去理解？為什么說“媽媽總在我的身旁”？引導學生去體驗母愛，進而加深對歌詞的理解。 5、配樂朗誦歌詞（加強學生對歌曲意境的理解）。帶著剛才對母愛的體驗，配樂朗誦。6、帶詞演唱：注意力度度變化以及情緒的處理，啟發學生帶著情感演唱。8、再次完整有感情地演唱全曲，抽一個學生擔任指揮，幾個學生打擊樂伴奏，教師擔任鋼琴伴奏；（三）、拓展欣賞：欣賞夢駝鈴和故鄉的云再次加深對思鄉情結的理解和體驗，引導學生對家鄉的熱愛，激發學生立志建設家鄉的情感。 在大海啊故鄉的歌聲中結束本課