鳥的天堂設(shè)計(jì)思路鳥的天堂是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級語文上冊第一組的第三篇課文，本組教材圍繞著“人與自然”這個(gè)專題組材。鳥的天堂是著名作家巴金的一篇寫景記敘文。課文按時(shí)間順序記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”所看到的景象，表達(dá)了作者贊美“鳥的天堂”，熱愛大自然的思想感情。文章的脈絡(luò)清晰，描寫生動(dòng)，靜態(tài)描寫與動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合是本課表達(dá)上的特點(diǎn)。文章語言上準(zhǔn)確生動(dòng)、自然樸素而又細(xì)致周密，正是學(xué)生體驗(yàn)情感、豐富積累、增強(qiáng)語感的好材料。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。”基于此，我確定了第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：1、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。2、理解作者第一次經(jīng)過“鳥的天堂”所看到的景象，體會(huì)作者的思想感情。3、學(xué)習(xí)作者觀察和描寫景物的方法，了解靜態(tài)描寫。4、掌握“糾正、逼近、不禁、應(yīng)接不暇”等詞語。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)“鳥的天堂”的美，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，發(fā)表自己的見解，并能用各種方式表達(dá)感受，積累運(yùn)用語言。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行靜態(tài)描寫和寄情于景的表達(dá)方法。本文語言優(yōu)美，生動(dòng)形象，所以我在教學(xué)本課注重加強(qiáng)朗讀實(shí)踐和指導(dǎo)。教學(xué)時(shí)，多采取以讀代講的方法，讓學(xué)生充分地進(jìn)行朗讀，在讀中理解內(nèi)容，體會(huì)語言，培養(yǎng)語感。學(xué)生自讀之后，再組織交流朗讀的感受，比如，就課文的某一部分內(nèi)容，說說應(yīng)該怎樣讀，為什么這樣讀。通過朗讀、議讀、評讀，促進(jìn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。還可以讓學(xué)生評一評誰讀得好，好在哪里，以此來激發(fā)學(xué)生朗讀的熱情。對于重點(diǎn)的句子、段落，采用范讀或進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生入情入景地讀，讀出作者對“鳥的天堂”的喜愛和贊美之情。在感情朗讀的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生背誦。雖然我只上了第一課時(shí)，但是我認(rèn)為課文的整體結(jié)構(gòu)是非常清晰的，第二課時(shí)應(yīng)當(dāng)解決第二次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)群鳥紛飛的動(dòng)態(tài)描寫部分，進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)靜結(jié)合的描寫手法，因此我給學(xué)生準(zhǔn)備了兩篇閱讀材料：黃果樹瀑布和繁星，作為學(xué)完全文后的補(bǔ)充