第1課時數一數教學內容人教版一年級上冊教材第25頁內容及第8頁練習一的第1、2小題。內容簡析按順序數數，數出不同物體的個數。教學目標1.能按一定順序數出物體的數量，會認、讀10以內的數。2.初步掌握用不同的方法數數的過程。3.初步感受數的規律，感受生活中處處有數學。教學重難點掌握數數的方法，能按一定的順序數數。教法與學法1.教學本課時，教師可以把“美麗的校園”的情景圖制作成掛圖或動畫課件，也可以用本學校的照片實施教學，還可以按照一定的順序讓學生現場表演，幫助學生觀察、計數。2.本課時學生的學習主要是通過對情景圖內的事物有序觀察，數出圖中的人物、物體的數量。承前啟后鏈復習:區分生活中物體的個數,如:桌子上有幾個茶杯,國旗上有幾顆五角星等。延學:能根據數字數出相應個數的物體。學習:數數,就是一個一個按順序數物體的個數,數到最后一個物體是幾,這些物體的個數就是幾個。教學過程一、情景創設，導入課題課件展示法：播放課件“美麗的校園”，教師導語：同學們，這是一個美麗的校園，今天是開學的第一天，同學們都高高興興地來上學了，大家快來看看，這里都有一些什么呢？你能數出每種物體的個數嗎？由此導入本課課題，教師板書：數一數。【品析：這種導入方式，可以讓學生聯想到自己開學時的情景，產生共鳴，激發學生的學習興趣，同時充分利用了教材主題圖提供的資源，自然而然引入課題。】拍手歌引入法：師：同學們，我們一起把學過的“拍手歌”唱一遍吧!教師和學生一邊拍手，一邊唱：你拍1，我拍1，一個小孩坐飛機;你拍2，我拍2唱完后，教師導語：歌中我們數到的數有1、2、3最后是10，在我們的學習和生活中，經常有數數的情況，今天我們就一起來學習：數一數。【品析：通過師生一起合唱“拍手歌”，在教師的引導下，激發學生對數數的學習興趣，為下面的學習做好鋪墊。】游戲導入法：“尋找小金猴”。游戲規則：教師組織8名學生，離開座位圍成一個圓圈，然后由1名同學開始，從1到10連續報數，報“10”的同學離開，剩余同學繼續往下報數，每次報到“10”的那名同學離開，最后剩下的一人就是要尋找的小金猴。由此導入本課課題。【品析：讓學生積極參與到游戲當中，極大地提高了學生的學習興趣，使他們在快樂的游戲中發現知識，學習知識。】二、師生合作，探究新知數數。（1）讓學生觀察教材第2頁“美麗的校園”情景圖，提取圖中信息：國旗高高飄揚，老師和同學在談話。單杠、小木凳、垃圾桶整齊擺放。花兒怒放、鳥兒飛翔，遠處的大樹郁郁蔥蔥。（2）提出的問題：人和物各有多少？同學們都來數一數。自主學習，分組討論，探究解題方法。（1）通過討論、交流，找出各種物體的數量。（2）小組推薦一名代表展示自己組的成果。（3）老師總結數數的方法。按照一定的順序觀察畫面。如：按從左到右、從上到下、從遠到近的順序。如圖：把圖中的事物進行簡單分類。如：分別數一數有多少棵樹如圖： 逐一數出人或物的數量。如圖：【品析：引導學生從情景圖中提取圖中事物，讓學生自己去發現，自己去數，通過教師的積極引導和學生自主探究獲得數數的方法。】順承數數，研學認數。在總結數數的基礎上，老師提出問題：怎樣認讀這些數？（1）通過數圖中事物，知道物體的個數可以用數表示，有幾個事物，就用幾表示。如：圖中有1面就用“1”表示，2個就用“2”表示，3就用“3”表示，4個就用“4”表示 （2）認讀110各數，可以先從1讀到10，再從10讀到1，最后老師指一個數學生讀一個數，進行集體交流。【品析：認數通過讀數得到強化，以多種形式進行讀數訓練，避免練習形式單一造成學生認讀疲勞，調動學生的學習積極性，使學生產生學習數學的興趣。】三、反饋質疑，學有所得在學習完本課的基礎上，引領學生及時消化吸收，請學生同桌之間互相討論這節課的內容，然后教師提出質疑問題，學生通過交流探討進行系統整理。質疑：當多種物體放在一起時，怎樣正確數出其中一種物體的個數？學生在一起討論，聯系上面學過的知識，總結出方法：多種物體放在一起，先確定要數哪一種，然后尋找相同的物體，用做標記的方法數，就能正確數出這種物體的個數。【品析：本課學習的數數方法有多種，多種物體放在一起學生容易發生混淆，尋找相同的物體并做上標記，才不會重數或漏數。】四、課末小結，融會貫通“本節課，你學會了哪些知識？還有什么是不明白的呢？”在師生共同總結之后，回顧學過的內容，鞏固數數的方法，掌握學生對1到10各數的認讀情況，然后銜接下節課學習任務，思考如下問題：采用什么方法來比較物體的多少？五、教海拾遺，反思提升回味課堂，發現亮點之處：通過質疑的討論使學生的學習進入了二次消化吸收的過程，這次內化對于學生掌握數數的方法起到了強化作用，知道數數時按一定順序數，數到最后一個物體所對應的那個數，就是這些物體的總數。反思過程，有待改進之處：在和學生探究數數的方法的時候，教師應避免死板地依靠教學時總結的方法，要鼓勵學生采用自己喜歡的數數方法。例如，讓學生自己先數，然后在小組內交流，最后全班進行交流，讓學生說出自己數的方法和數的結果。我的反思：板書設計數一數