第三單元15的認(rèn)識和加減法本單元共包括兩部分內(nèi)容:一是5以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識和加減法;二是0的認(rèn)識和加減法。本單元將認(rèn)數(shù)與加減計(jì)算的知識穿插進(jìn)行,適當(dāng)結(jié)合。使學(xué)生加深對5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,熟練掌握5以內(nèi)數(shù)的加減法。1.15的認(rèn)識和加減法5以內(nèi)各數(shù)是在整數(shù)中最為簡單的幾個(gè),學(xué)生學(xué)前有一定的認(rèn)識,集中起來學(xué)習(xí)可以縮短教學(xué)時(shí)間,保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;15各數(shù)的認(rèn)識主要從數(shù)的基數(shù)含義、序數(shù)含義,數(shù)的認(rèn)、讀、寫,數(shù)的順序,數(shù)的大小比較和數(shù)的組成進(jìn)行,加強(qiáng)數(shù)概念的教學(xué);對于加減法的計(jì)算,側(cè)重對加減法含義的理解,同時(shí)注重計(jì)算方法的多樣性。2.0的認(rèn)識和加減法在認(rèn)識了10以內(nèi)的數(shù),掌握了5以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上來認(rèn)識“0”和有關(guān)“0”的加減法。注重“0”的含義是表示“沒有”,根據(jù)“0”的含義來計(jì)算。結(jié)合情景圖,進(jìn)一步理解減法的含義。在本單元教學(xué)中,應(yīng)以學(xué)生的自主探究為主要形式,教師適當(dāng)加以指導(dǎo),運(yùn)用情景演示、啟發(fā)引導(dǎo)、動(dòng)手操作等方法,鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考并解決問題,以加深對5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法的理解。并適當(dāng)滲透集合、對應(yīng)、統(tǒng)計(jì)等思想培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,使學(xué)生在具體事物中抽象出數(shù)學(xué)問題,初步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。1.15的認(rèn)識。對于一年級的學(xué)生來說,已經(jīng)很熟悉,難度不大,重點(diǎn)放在對基數(shù)、序數(shù)的理解上,以具體實(shí)例教學(xué)生明白序數(shù)和基數(shù)。2.5以內(nèi)數(shù)的加減法?？梢岳脭?shù)的分與合來迅速掌握5以內(nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算方法。計(jì)算方法上要多樣化,哪種方法較簡單、易掌握,就用哪種方法。3.0的認(rèn)識和加減法。先讓學(xué)生知道概念并理解它的意義。然后根據(jù)意義學(xué)習(xí)有關(guān)0的加減法。這部分多運(yùn)用情景圖、教具等學(xué)生感興趣的方法,有益于學(xué)生對“0”的理解