狐假虎威教案學習目標：1、通過有感情的朗讀、分角色表演體會狐貍和老虎的心理活動和性格特點。2、理解成語“狐假虎威”的意思。學習重難點：理解并運用成語“狐假虎威”。教學過程：一、復習導入1、開火車復習生字。2、齊讀課文，說說課文講了一個什么故事？一只老虎抓到了一只狐貍，狐貍說自己是百獸之王，老虎不信，狐貍把老虎帶到森林走一趟。就這樣，狐貍借著老虎的威風把百獸嚇跑了。3、快速瀏覽課文，找到文中哪句話解釋了“狐假虎威”的字面意思？狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。我知道了“假”的意思是借著。二、感受狐貍形象自由朗讀課文，這是一只怎樣的狐貍？你從哪里看出來？1、在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。（靈活敏捷）2、狐貍眼珠子骨碌碌一轉，扯著嗓子問老虎：“你敢吃我？”（機靈，反應快，膽子大）3、如果你是狐貍，你會用怎樣的語氣說這句話？試一試吧！老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺的命令。我看你有多大的膽子！4、老虎被蒙住了，松開了爪子。狐貍搖了搖尾巴，說：“我帶你到百獸面前走一趟，讓你看看我的威風。”（狡猾）5、老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍神氣活現，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。（學生角色表演，體會狐貍與老虎的形象區別）6、老虎信以為真。原來，狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。（由此引到成語“狐假虎威”）三、理解成語內涵1、引文：文中誰是老虎，誰是狐貍？荊宣王問群臣曰：“吾聞北方之畏昭奚恤，果誠何如？”群臣莫對。江一對曰：“虎求百獸而食之，得狐。狐曰：子無敢食我也！天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝之命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？虎以為然，故遂與之行；獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。今王之地方五千里，帶甲百萬，而專屬于昭奚恤。故北方之畏昭奚恤也，其實畏王之甲也，猶如百獸之畏虎也。”戰國策楚策3、例句：讀一讀，你能用自己的話說說“狐假虎威”這個成語的含義嗎？小狗看到主人在身邊，馬上狐假虎威地對旁邊的大狗叫起來。我到表弟家玩，他爸爸在的時候，他敢打我，他可真是狐假虎威。4、釋義：人們常用“狐假虎威”比喻一種人，這種人自己沒有本領，卻仗著別人的勢力欺壓他人。四、小組合作探究請你根據提示展開想象，續編狐假虎威的故事。老虎：你們為什么見到狐貍都跑啊？野豬：哪里是見到狐貍，是見到您啊，大王。老虎：啊！原來我被這只狡猾的狐貍給騙了！第二天，老虎又遇到了狐貍預設一：狐貍：江山易改，本性難移預設二：老虎：吃一塹，長一智五、課后作業。續寫狐假虎威