21、狐假虎威教學目標：1、會認“假、威”等15個生字，會寫“轉、悶”等8個生字，會寫“食物、爪子”等六個詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀，練習分角色朗讀課文。分角色演一演“狐假虎威”的故事，試著把“神氣活現、搖頭擺尾、大搖大擺、半信半疑、東張西望”的詞語的意思表現出來。3、理解課文內容，懂得“狐假虎威”的意思，體會寓意，使學生受到啟發和教育。教學重點：1、識字、寫字。指導學生朗讀課文，懂得“狐假虎威”的意思。2、分角色演一演“狐假虎威”的故事。教學難點：揭示寓意。教學準備：教學課件教學時間：2課時教學程序：第一課時課時目標：1、會認“假、威”等15個生字，會寫“轉、悶”等8個生字，會寫“食物、爪子”等六個詞語。2、熟讀課文，初步了解課文內容，學習課文第一自然段。教學過程：一、指導看圖，導入新課1、多媒體出示課件（狐貍和老虎圖片）誰認識圖片中他們是什么？2、填空：（）狐貍（）老虎師：在森林王國里狡猾的狐貍和兇猛的老虎它們之間能發生什么事呢？我們一起學習有關它們的故事。二、解題，學習生字“假、威”1、板書課題：21狐假虎威學生借助拼音認讀生字“假、威”學生用“假、威”組詞解釋：假：借的意思。威：威風2、學生齊讀課題，猜一猜課題的意思（狐貍借老虎的威風）質疑：為什么要借老虎的威風？帶著問題走進課文。二、初讀課文，自學生字詞1、聽錄音，畫出本課的生字，標出自然段。2、自由讀課文3、多媒體出示自學要求。4、檢查自學效果；（1）、打開暢言出示本課生字，學生認讀并組詞。（2）、指導記憶字形：用換偏旁的方法：伸-神；偉-違；加一加：扯、豬、納、悶、騙；比較：瓜-爪；愛-受；霞-假。（3）、課件出示本課詞語：分組開火車認讀。（4）、認讀本課多音字并組詞。5、學生自由讀課文，課文中主要講了什么內容。（課文主要講了一只狡猾的狐貍騙過老虎，不僅自己逃脫危險，還借助老虎的威風嚇跑其他的動物。）三、學習課文第一自然段1、學生自由讀第一自然段（1）出示練習：你覺得狐貍是一只（）的狐貍，老虎是一只（）的老虎。那誰厲害呢？指名讀第一自然段。、結合第一自然段的內容思考：究竟是狐貍厲害還是老虎厲害，說說你的意見。（竄，逃竄；撲，拍打；竄說明狐貍本來是很害怕老虎的，想很快逃走。“撲”時間短，動作快，說明老虎是很厲害的。）3、指導朗讀第一自然段。讀出老虎的威風來。師：這不僅是一只兇猛的老虎，還是一只饑餓的老虎，我們從哪里看出這是一只饑餓的老虎？（正在尋找食物）誰能用“正在”說句話？師：一只饑餓的老虎正在尋找食物，一只狐貍從老虎身邊竄過，想一想這只狐貍有什么樣的結果？學生討論，交流。師:要想知道狐貍能不能逃離虎口，我們下節課繼續學習。四：作業1、熟讀課文；2、從課文中分別找出描寫狐貍和老虎的詞語讀一讀；板書設計：21狐假虎威狐貍-狡猾老虎-兇猛