教學(xué)設(shè)計課題名稱弘揚真善美教材內(nèi)容分析教材通過對古今中外各類代表性美術(shù)作品的介紹和解析，力求使學(xué)生認(rèn)識優(yōu)秀的美術(shù)作品需借助特定的藝術(shù)語言和形式結(jié)構(gòu)來塑造視覺藝術(shù)形象，他們大都以獨特的表達(dá)方式傳達(dá)內(nèi)在的深層意蘊和理念。在作品中，美術(shù)家運用一定的物質(zhì)材料和藝術(shù)表現(xiàn)手段創(chuàng)造的視覺形象，不僅是一種外在的表現(xiàn)形式，還蘊含著某種內(nèi)在的情感和精神。學(xué)習(xí)者特征分析現(xiàn)階段的初中生充滿著青春活力，初二年級的學(xué)生已有一定的觀察分析及課前預(yù)習(xí)、收集資料的能力，口頭表達(dá)能力較強，具備一定的欣賞、分析、鑒賞能力，這正是學(xué)習(xí)本節(jié)課的有利因素。教學(xué)目標(biāo)及確立依據(jù)知識與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會美術(shù)作品中真誠、善良、美好的情感表達(dá)，理解這些美術(shù)作品為什么被世人銘記，成為不朽之作。掌握美術(shù)作品的認(rèn)識、教育和審美的三個主要功能。過程與方法：運用課件、多媒體的設(shè)備營造出相關(guān)作品的真實環(huán)境，最大限度的讓學(xué)生能夠體會作品的含義，其中的真善美。注重師生間的互動，在交流分享中，促進(jìn)學(xué)生審美能力的發(fā)展。情感態(tài)度價值觀：了解美術(shù)作品的真善美，在學(xué)習(xí)中促進(jìn)學(xué)生精神的滋養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提升，促進(jìn)學(xué)生道德情操的培養(yǎng)。教學(xué)重難點分析重點：如何通過欣賞來理解作品所表達(dá)的真善美的主題。難點：對藝術(shù)作品真誠、善良、美好愿望和情感的表達(dá)。教學(xué)策略選擇與設(shè)計講授法、探究法、討論法教學(xué)資源準(zhǔn)備教具：多媒體課件、教學(xué)資料、任務(wù)清單教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入：回顧上節(jié)課內(nèi)容，引用導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，提出優(yōu)秀的藝術(shù)作品需要具備的真善美；引用名言“美具有引人向善的作用和力量柏拉圖”的話加深學(xué)生印象；提出問題“藝術(shù)家如何借助藝術(shù)形象表達(dá)真善美的意蘊？”讓學(xué)生帶問題進(jìn)行學(xué)習(xí)二、引導(dǎo)探究：1.展示本課內(nèi)容，講解作品特點：跨度長、類型多、貫通中外。指出分析作品需要注意的地方：從作品本身、作品創(chuàng)作背景、作者經(jīng)歷等多角度分析，從而得出作品表現(xiàn)主題。2.教師講解鐵肩擔(dān)道義A.從作品名稱入手：點出鐵肩擔(dān)道義出自楊繼盛楊忠愍mn公集意思是以救國救民為己任，為民奉獻(xiàn)的理想和志向，體現(xiàn)出宣傳革命的精神。引申至李大釗提出的“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”加深同學(xué)理解。B.展示作品創(chuàng)作背景：5.12汶川大地震視頻 讓學(xué)生更直觀的感受作品C.從作品本身入手：（遠(yuǎn)景災(zāi)后的廢墟；白衣戰(zhàn)士、搶險隊員；近景解放軍戰(zhàn)士肩挑手抬，清理廢墟搶險求人；受災(zāi)群眾感恩的心）結(jié)合前面2點所學(xué)，去理解作者所要表現(xiàn)的中國人民崇高的道德品質(zhì)和精神面貌到底是什么？即“眾志成城、萬眾一心。當(dāng)代軍人的奉獻(xiàn)精神！”3.教師講解木頭人A.提問：作品描述的是什么場景？什么現(xiàn)象？公交車上、無人讓座。B.提問：學(xué)生日常生活中遇到過這種現(xiàn)象么？這種行為正確么？缺失的心指什么？(遇到、未遇到；不正確，雖不違法卻不道德；同情心、道德；）C.解說：作品通過側(cè)面（何為側(cè)面）的描寫的方式，對社會不良風(fēng)氣的批判，（什么不良風(fēng)氣？）來弘揚社會中的美好品德（什么美好品德）。得出作者所要表達(dá)的是對公民道德建設(shè)的推崇4. 在學(xué)習(xí)回顧了作品分析的方法方式后，提出任務(wù)清單。作品選取的藝術(shù)形象 選用該形象 是因為 作者通過該形象想表達(dá)的是 作品中通過 來體現(xiàn)。作品所要弘揚的真善美是 。三、學(xué)生分組結(jié)合資料，依據(jù)任務(wù)清單開展分析討論，回答教師提問，完成自學(xué)四、課堂小結(jié)真善美是人類精神世界追求的永恒主題，是人類社會永遠(yuǎn)歌頌的主旋律。無論古今中外，任何形式的美術(shù)作品都是表現(xiàn)形式、藝術(shù)語言和內(nèi)在意蘊的和諧統(tǒng)一，這才能使作品更加突出體現(xiàn)藝術(shù)家的情感并成為一幅經(jīng)典之作。我們只有感受和領(lǐng)悟到美術(shù)作品的深層意蘊，才能更好地了解美術(shù)作品的審美價值和社會文化價值。5、 課后鞏固完成：1.課本P7的單元評價2.試分析格爾尼卡畢加索板書設(shè)計弘揚真善美作品分析區(qū)任務(wù)清單 教學(xué)反思（包括課堂教學(xué)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教學(xué)設(shè)計情況等）通過欣賞學(xué)習(xí)，學(xué)生能感受到不同作品中所體現(xiàn)的情趣和意境；能從表現(xiàn)方法和畫家個人情感方面，理解作品中的情趣和意境。能從作品中的情趣和意境方面對相關(guān)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞評述通過欣賞學(xué)習(xí)，學(xué)生能感受到不同作品中所體現(xiàn)的情趣和意境；能從表現(xiàn)方法和畫家個人情感方面，理解作品中的情趣和意境。能從作品中的情趣和意境方面對相關(guān)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞評述通過欣賞學(xué)習(xí)，學(xué)生能感受到不同作品中所體現(xiàn)的情趣和意境；能從表現(xiàn)方法和畫家個人情感方面，理解作品中的情趣和意境。能從作品中的情趣和意境方面對相關(guān)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞評述通過欣賞學(xué)習(xí)，學(xué)生能感受到不同作品中所體現(xiàn)的情趣和意境；能從表現(xiàn)方法和畫家個人情感方面，理解作品中的情趣和意境。能從作品中的情趣和意境方面對相關(guān)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞評述通過欣賞學(xué)習(xí)，學(xué)生能感受到不同作品中所體現(xiàn)的情趣和意境；能從表現(xiàn)方法和畫家個人情感方面，理解作品中的情趣和意境。能從作品中的情趣和意境方面對相關(guān)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞評述本課教學(xué)上知識點將多，作品跨度大，所以要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，需要區(qū)分開作品的主次，避免面面俱到，這樣容易造成拖堂現(xiàn)象；其次要加強學(xué)生課前預(yù)習(xí)任務(wù)的布置，否則在自學(xué)階段，易造成部分學(xué)生無所事事；教學(xué)設(shè)計上，教師講解部分較為重要，要做好作品的材料收集，多角度的分析作品，從而開闊學(xué)生思路結(jié)合學(xué)生自學(xué)來提高課堂學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)生自學(xué)期間教師也要多注意，給予學(xué)生一些提示，加快學(xué)生理解作品的腳步，從而使課堂更加高效