人民音樂出版社五年級下冊第三課飛翔的女武神歌劇女武神音樂欣賞教案飛翔的女武神歌劇女武神【年級】五年級【課時】一課時【教具】多媒體【課型】欣賞課【教學內容】飛翔的女武神歌劇女武神【學情分析】五年級的學生隨著生活范圍和認知領域的進一步擴展，學生的體驗感受與探索創造的活動能力增強。在教學過程中教師應注意引導學生對音樂的整體感受，鼓勵學生對所聽音樂表達獨立的感受和見解，逐步積累欣賞音樂的經驗。【教材分析】飛翔的女武神是尼伯龍根的指環第二部女武神開首的歌曲，又稱女武神之騎，表現了女武神們騎著帶翅膀的駿馬在云霄之間馳騁的形象，在這段音樂中，瓦格納充分發揮了以長號、小號為主的銅管樂器的音色，在樂隊的伴奏下，輝煌的金屬聲音表現了女武神在空中飛行時的飄逸和瀟灑，具有濃厚的神話色彩和宇宙空間的感覺。這段音樂也是最能體現瓦格納音樂風格的作品之一。【教學目標】1、 情感態度價值觀：通過學習飛翔的女武神，引導學生在生活學習中像“女武神”一樣，勇敢的面對風雨和挑戰，成就精彩的自我。2、 過程與方法：通過聆聽感受，畫旋律線，哼唱，模仿樂器演奏等方式，體會“女武神”的音樂形象及樂曲表達的恢弘的氣勢。3、 知識與技能：能體會樂曲表達的主題，能伴隨音樂模仿樂器演奏。【教學重點】能體會音樂情緒，感受威武雄壯的音樂風格，初步了解德國作曲家瓦格納。【教學難點】能體會“女武神”音樂主題并模唱，隨音樂畫旋律線，并能模仿樂器演奏。【教學過程】1、 導入：非常高興，今天能夠來到這里和大家一起分享音樂，與其說我是來上課的，不如說我是來給大家講故事的。同學們，你們喜歡聽故事嗎？都喜歡聽一些什么故事呢？（請同學回答），你們聽過用音樂寫成的故事嗎？在德國有一位音樂家，他就把北歐神話故事寫進了音樂作品中，他就是德國著名音樂大師：瓦格納。瓦格納被稱為“樂劇工匠”，他有一部非常著名的樂劇作品叫做尼伯龍根的指環，劇情是圍繞著萊茵河底的黃金展開的：在萊茵河底，有一座放著黃金的寶庫，由三個仙女來看護。傳說，誰能竊得庫中的黃金，并把它煉成指環，誰就會成為世界的主宰，但也會為此付出慘痛的代價：因為一旦偷取黃金，那么終身將不能獲得愛情，而且一旦成為世界的主宰，注定將會遭到毀滅！盡管這樣，仍然有很多人馬齊聚這里，包括神仙、巨人、矮人、尼伯龍人和各路英雄，他們為爭奪注定的毀滅而進行搏斗。這是一個規模巨大的神仙世界的樂劇，它耗費了作曲家二十多年的心血，包括四個部分：萊茵的黃金女武神、齊格弗里德和諸神的黃昏，今天就讓我們一起欣賞女武神開場的樂曲飛翔的女武神。下面通過短片我們一起來了解她們。女武神，是天神奧丁的九個女兒，她們是英勇善戰女戰士，騎在白馬上在人間的戰場巡視，如果見到人間英勇作戰而身亡的戰士，“女武神”就會把他們的靈魂帶到天神的華哈拉城中，使他們復活成為天神的戰士，守護神殿。好了，看完了，同學們，你們覺得女武神是怎樣性格的一群人？（請同學回答）沒錯，女武神是英勇善戰的，是威風凜凜的，讓我們一起走進飛翔的女武神。（板書）2、 新課教授：（1） 首先讓我們一起完整聆聽樂曲，請同學們發揮想象力想想樂曲描繪了怎樣的一幅畫面呢？請欣賞。好了，有哪位同學來說說你想到了什么畫面？（請學生回答）女武神在天空飛翔的畫面。哇，你的想象力真是太棒了！沒錯，樂曲描繪出英武非凡的女武神們挾著風雨雷電在九天之上縱馬飛馳、放聲高唱的畫面。全曲共分為兩個樂段，下面讓我們分別感受兩個樂段的音樂特點。（2） 聆聽第一樂段1、 初聽：請同學們聽聽這段旋律，它給你帶來怎樣的感受呢？（緊張的，壓抑，恐怖的）這段旋律的速度是怎樣的？（速度是快速的，節奏是密集的）帶來了一種急速的緊迫感。2、 復聽：（1）能結合圖片來說說音樂描繪了什么場景嗎？（速度之快，節奏密集，描繪了狂風暴雨的場景。）（2）有沒有聽出來是由什么樂器演奏的呢？這些樂器模仿的是什么聲音？（中提琴、小提琴，木管樂器）提琴（狂風怒號）木管（暴風雨），描繪了狂風暴雨風雨交加的情景，帶來緊張的氣氛。3、（1）這段旋律的樂句有沒有重復？讓我們來找一找，老師教大家一個方法，把手拿出來，我們跟著音樂畫旋律線，感受音樂的進行。（畫旋律線）通過觀察旋律線，感受旋律進行的特點。（2）樂曲前半段樂句有沒有重復？從譜例中找一找，哪些音符讓你感受特別明顯？前半段的旋律的走向是連續不斷的八度上行音程，預示著暴風雨即將來臨，帶來一種緊張，壓抑的感受。（3）后半段的旋律是忽上忽下的，表現出狂風暴雨的到來，渲染出一種更強烈的緊張的氣氛，為女武神的登場做了鋪墊。4、完整聆聽第一樂段，感受狂風暴雨！（三）聆聽第二段：1、 初聽：狂風暴雨拉開了故事的序幕，下面再來聽聽這一段旋律，說說這段旋律給你帶來怎么樣的感受呢？節奏工整，緊湊，具有強大的、逼人的氣勢。（神仙大軍在天際集結的感受；軍隊的感覺；氣勢磅礴）2、 復聽： 剛剛學習的畫旋律線，讓我們還來畫一畫好不好？觀察旋律的進行特點?（教師模唱）旋律忽上忽下，表現了飛行中的女武神的形象。節奏穩健，也表現出輝煌的，氣勢磅礴的場面。3、 再聽：為什么要用粗的線條來畫呢？這個樂段出現了什么樂器？（長號，小號，圓號，這些樂器的音色是怎么樣的？這些樂器的音色是厚重的，色彩是明亮的，表現了女武神雄壯威武的音樂主題。 銅管樂器不斷重復主題旋律，在樂隊的伴奏下表現了女武神在空中飛行時的壯麗恢弘的氣勢，讓人印象深刻，大量的使用銅管樂器表現宏大的氣勢也是瓦格納獨有的作品風格）4、 下面“Beng”哼唱旋律，小背坐直，口腔打開，來體會女武神的英雄主題。5、 完整聆聽第二段樂段（展現了美麗的女武神們騎著飛馬馳騁天空的颯爽英姿，武器在伴著閃電閃爍，怪異的笑聲與雷鳴混為一片。）三、音樂活動：1、 請同學們聽一聽下面這個樂段，出現了什么樂器？（镲）力度怎么樣表現的？強的，打擊樂器的出現把樂曲壯麗恢弘的氣勢再次推向高潮！2、 用什么動作可以模仿镲的演奏？好同學們這段旋律中還出現了樂器？能用什么動作模仿嗎？3、 （跟著圖譜演奏音樂）采用合適的動作，嘗試配合音樂模仿樂器演奏。3、 完整聆聽：交響樂視頻，完整感受樂曲。柴可夫斯基評價飛翔的女武神說：“瓦格納把幻想中的女武神們再空中疾駛的圖畫，以驚人的真實表達了出來。”4、 課堂小結：好，今天我們了解了尼伯龍根的指環的故事情節，也欣賞了飛翔的女武神，同學們喜歡這樣的音樂作品嗎？如果有興趣可以課下多去聽聽這樣的經典音樂，也讓經典音樂豐富我們的生活！同學們，我們在學習和生活中會遇到很多艱難困苦，老師希望大家能像女武神一樣，能夠勇敢的沖破風雨艱難，在風雨中成就精彩的自我！【教學反思