龍咚鏘教學設計學生準備：每人2塊手絹，打擊樂。教師準備：鼓鑼镲及手串鈴等打擊樂器、手絹、多媒體課件 、電子琴。 教材分析：龍咚鏘是一首運用漢族民間音調創作的兒歌，強調了熱烈的氣氛，抒發了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。教學目標：情感態度價值觀：通過演唱歌曲龍咚鏘感受中國小朋友過新 年時歡快熱烈的情緒，表現過年時愉快的心情。過程與方法：能用歡快的情緒，自然的聲音演唱歌曲。知識與技能：掌握節奏附點四分音符。教學過程：一、組織教學1、出示多媒體,走進音樂課堂,師生用手絹律動中國喜事。(設計意圖：學生在音樂及舞蹈的氣氛中開始了音樂課)2、 多媒體出示一組圖，讓學生了解我們國家的傳統節日。元宵佳節、端午節、重陽節這些節日后過渡到辭舊迎新的節日春節和元旦。吃餃子、給壓歲錢、放鞭炮、敲鑼打鼓真熱鬧。（設計意圖：1、學生通過多媒體了解我們國家的傳統節日，并進行思想滲透。2、了解打擊樂的音色。）3讓學生了解鑼鼓的音色后讓他們掌握附點四分節奏（設計意圖：解決本課的難點）4、出示大屏幕，出示對聯后導入新課龍咚鏘。二、新課教學1、聆聽歌曲。（設計意圖：掌握歌曲的特點,感受過年的喜慶氣氛!）2、教師教唱歌曲。難點處反復教唱。3、學生隨琴演唱，唱錯的地方老師糾正。（設計意圖：讓學生把歌曲唱的完整、準確。）4、隨大屏幕演唱，教師思想滲透用什么聲音演唱。（設計意圖：把歌曲演唱的仿佛過年就在眼前。）5、分小組演唱，比一比誰唱得好。6、打擊樂為歌曲伴奏。（設計意圖：了解各種打擊樂的音色，并為歌曲伴奏，讓演唱達到高潮，）7、用手絹表演唱。（設計意圖：讓孩子們學會手絹，感受歌曲的魅力，感受過年的喜慶氣氛!）8、欣賞歌曲新年好(設計意圖:感受過年的氛圍。)三、課堂小節這節課我們學唱了歌曲龍咚鏘，希望同學們回家畫一幅過年的圖畫，并把歌曲唱給爸爸媽媽聽，把歡樂帶回家